八年级地理学案设计_(编辑修改稿)

八年级地理学案设计_(编辑修改稿)内容摘要：

0C 等温线通过的地方，干湿地区中的 与 的分界线。 （ 2） A 与 C 的界线大致是以季风区与 毫米年等降水量线为界。 （ 3） D 与其他地区的分界线大致是地势第 级阶梯与第 阶梯的分界线。 （ 4） B 和 D 两个分区分界线处的山脉是 ， C、 D 两个区域分界线处的山脉是 和。 三、课堂总结 （ 善于总结，才能获取较大的进步 ） 秦岭 — 淮河线的地理意义 我国的四大区的划分 15 四、诊断评价 （ 教师寄语：相信自己，我能行 ） 1 、 列 举 出 秦 岭 与 淮 河 的 两 条 共 同 点 ：○ 1 ，○ 2。 山东省属于四大区域中的： A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区 下列各省区 中，没有被秦岭 — 淮河线穿过的省份是： A、安徽 B、江苏 C、甘肃 D、河北 以下地理区域中，为我国主要农业区的是： ○ 1 北方地区 ○ 2 南方地区 ○ 3 西北地区 ○ 4 青藏地区 A、 ○ 1 、 ○ 2 B、 ○ 2 、 ○ 3 C、 ○ 3 、 ○ 4 D、 ○ 1 、 ○ 4 地跨我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的省区是： A、青海 B、四川 C、陕西 D、甘肃 材料解析： 材料一：秦岭位于我国中部，是黄河水系与长江水系的分水岭。 秦岭地区南北地理差异十分显著，是重要的地理界线。 材料二： （ 1） 秦岭北坡年降水理为 600—— 700mm， 南坡为 750—— 900mm，造成这种 差 异 的 原 因是。 （ 2）秦岭 — 淮河以北的河流冬季有结冰现象，以南的河流冬季不结冰，原因是。 （ 3）“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为炽，”造成这些差异的原因是。 第 二 节 北方地区和南方地区 16 第 1 课时 英才学校学生课堂学习活动设计 设计人： 陈士利 王丽 学习目标： 知识与能力：了解北方地区的基本概况，主要地理事物及分布。 过程与方法：运用地图分析北方地区的基本特征。 情感与价值观：教育学生热爱北方地区，热爱祖国的大好河山。 一、自主学习（教师寄语：相信自己，就是成功的一半） 学习任务一：阅读课本 P8081 的内容完成下列问题 北方地区位于 以北， 和 以东， 以南。 北方地区的地形以 和 为主，主要有 平原、 平原和 高原。 北方地区的气候是： ，年降水量大致在 mm 之间，农业以 为主。 北方地区的耕作，长城以北只能 ，长城以南 或 ，代表粮食作物。 东北“三宝”有 、 、。 学习任务二：阅读课本 P82 完成下列问题 （ 1 ）华北 平原又 称 ，其最严 重的生 态问题是。 （ 2 ）黄土高原 严重，其特征是。 （ 3） 是我国最大的能源基地，其中 和 油田分别是我国第一和第二大油田， 是我国产煤炭最多的省份。 二、合作共建（教师寄语：只有善于合作，才能不断进步） 读北方地区位置和地形图，回答下列问题 （ 1）写出图中字母所表示的地理事物 山脉： A B 17 平原： C E 高原： D F 海洋： G H （ 2） C 地区北部土壤肥沃，因土壤中含腐殖质被称为。 原来的大片荒地已成为我国农业基地，变成了。 （ 3） F 处的民居较有代表性是 ，主要粮食作物是 ，存在的主要环境问题是。 （ 4 ） E 地 区 发 展 工 农 业 生 产 面 临 的 最 大 问 题是。 三、课堂总结：（教师寄语：只有总结，才能进步） 北方地区的区域特征 北方地 区的主要地理事物 四、诊断评价（教师寄语：大海航行，靠自己） 位于北方地区的最主要的地形区是 A、黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵 B、华北平原、东北平原、黄土高原 C、黄淮海平原、黄土高原、江淮平原 D、长白山地、兴安山地、内蒙古高原 濒临两个海域，又是我国重要的花生、冬小麦、棉花、温带水果产区的省是： A、辽宁 B、河北 C、江苏 D、山东 下列平原中，适宜种植小麦、甜菜、大豆、高粱的地方是 A、华北平原 B、松嫩平原 C、成都平原 D、河套平原 著名的东北三定是指： A、东北虎、金钱豹、人参 B、狮、人参、东北虎 C、貂皮、人参、松鼠 D、鹿茸、貂皮、人参 我国“吃小米，住窑洞、唱信天游”的地区可能是 A、东北平原 B、华北平原 C、黄土高原 D、江南丘陵 材料 解析： 20xx 年来我国的华北地区域水资源频频告急，为解决天津用水紧张的状况，国务院制定实施引黄济津。 引黄济津中最值得关注的就是污染。 因为相关地区河道污染严重，调水被迫多次改线。 这次调水仅因为污水问题，就损失用水 4000 多万立方米。 近年来，我国每天污水排放量近 亿吨，其中约 80%未经处理，直接排入江河。 全国约 1/2 的河段受到污染， 1/10 的河段被严重污染。 （ 1）要想彻底缓解华北缺水的状况，其有效措施是： ○ 1 引长江的水进入华北 ○ 2 引珠江水进入华北 ○ 3 节约用水，减少水污染 ○ 4 大量开采地下水 ○ 5 开挖入海新河 ○ 6 将华北地区部分居民搬走。 A、 ○ 1 ○ 3 B、 ○ 2 ○ 5 ○ 6 C、 ○ 3 ○ 5 D、 ○ 1 ○ 4 ○ 6 （ 2）造成我国大部分地区污染的主要污染源是 ○ 1 工业废水 ○ 2 生活污水 ○ 3 生活拉圾 ○ 4 家庭炉灶 ○ 5 水土流失 A、 ○ 1 ○ 2 B、 ○ 1 ○ 3 C、 ○ 2 ○ 4 D、 ○ 4 ○ 5 （ 3）水污染带来的后果是： ○ 1 加剧了水资源的短缺 ○ 2 危害人体健康 ○ 3 增加洪涝的次数 ○ 4 引起了气 18 温升高 ○ 5 造成气候的干旱 A、 ○ 1 ○ 3 B、 ○ 1 ○ 2 C、 ○ 5 ○ 6 D、 ○ 3 ○ 6 第 二 节 北方地区和南方地区 第 2 课时 英才学校学生课堂学习活动设计 设计人： 陈士利 王丽 学习目标： 知识与技能：了解南方地区的基本概况，主要地理事物及分布 过程与方法：运用地图与北方地区对比分析南方地区的基本特征 情感与价值观：教育学生认识 各地区的区域差异，进而正确认识。 一、自主学习（教师寄语：好的开头是成功的开始） 学习任务一：阅读课本 P8384 完成下列各题 南方地区是指 以南， 以东的地区，包括 、 和 三大部分。 2 、 我 国 的 五 大 经 济 特 区是：。 南方地区中我国少数民族最多的省份。 南方地区的地形特征是 与 交错分布，平原地区具有典型的 特色。 我国的热带作物生产基地主要是 、 南部、 和。 我国第一大粮食作物是 ，全国最大的水稻生产基地是。 学习任务二：阅读课本 P8586 完成下列各题 比较南北方地区交通方式： 传统交通工具 现代交通方式 北方地区 南方地区 2 、 昆 明 四 季 如 春 的 原 因是：。 3 、 南 方 地 区 水 能 资 源 极 为 丰 富 ， 原 因是：。 二、合作共建（教师寄语：共同努力，共同提高） 类 别 地 区 19 根据学习的北方地区，对比填写南方地区的相关内容 面积人口 地形特征 气候类型 气候特征 主要河流 农业特征 北方地区 南方地区 将下列土壤与其主要分布区一一对应。 黑土 冀中平原 黄土 松嫩平原 红壤 四川盆地 紫色土 洞庭湖平原 水稻土 东南丘陵 三、课堂总结：（教师寄语：只有总结才能提高） 南方的主要地理事物 南方地区的区域特征 四、诊断评价（教师寄语：相信自己能过关） 我国最大的能源基地是 地区，最大的煤炭能源基地是 省，少数民族最多的是 省。 导致我国南北方耕作制度差异的主要自然因素是： A、地形 B、降水 C、热量 D、土壤 下列农作物，在我国南方地区和北方地区产量都很大的是 A、棉花 B、甘蔗 C、甜菜 D、油菜 下列铁矿产地中，距离武汉最近的是 A、马鞍山 B、迁安 C、鞍山 D、大冶 下列著名古都中，位于南方地区的是： A、洛阳 B、南京 C、西安 D、开封 写出下列美称分别是哪地形区域或城市： 天府之国 鱼米之乡 北大仓 塞上江南 黄金水道 春城 羊城。