信息上册教案设计(编辑修改稿)

信息上册教案设计(编辑修改稿)内容摘要：

教学 重点 熟 悉对话框的基本操作。 教学难点 熟悉对话框的基本操作。 学情分析 学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。 教具学具 电脑 教学过程 个性修改 一、 设疑自探 （一）创设情境，导入新课 对 话框是 Windowsxp 系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么。 请提出来。 （预设： 怎 么 与 对 话 框 对话 ） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 找到对话的方法 二、解疑合探 （一）小组合探。 .小组内讨论解决自探中未解决的问题。 （选择不同类型的学生板演展示） 认识对话框的组成 学生阅读 P22 的内容，并对照书中的图示，说出对话框各部分的名称。 打开电脑，打开显示属性对话框，说各部分的名称： （ 1）标题栏 （ 2）选项卡 （ 3）下拉列表框 （ 4）单选框和复选框 （ 5）文本框和数值框 （ 6）按钮 （二）全班合探。 根据所学知识，再次打开“显示”属性对话框，根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。 学生自由练习，可小组讨论 教师巡回指导， 学生上台演 示操作过程。 三、质疑再探 ： ，我们已经解决了自探问题。 下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决。 ，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方。 请提出来 ,大家一起来解决。 四 、运用拓展 （三） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）。 （四） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。 请看： （三）全课总结。 通过这节课的学习，你都有哪些收获。 谈一谈。 （四）作业设计 板书 设计 （ 1）标题栏 （ 2）选项卡 （ 3）下拉列表框 （ 4）单选框和复选框 （ 5）文本框和数值框 （ 6）按钮 教学 反思 成功做法 存在问题 改进措施 南阳市第七小学校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年级 主 备 人： 孟祥鹏 课 题 菜单的“妙 用” 第 7 单元 1 课时 教学目标 认识菜单，了解常见菜单类型。 熟悉菜单的基本操作。 培养学生主动发现问题解决问题的能力。 教学 重点 熟悉对话框的基本操作。 教学难点 熟悉对话框的基本操作。 学情分析 学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。 教具学具 电脑 教学过程 个性修改 一、 设疑自探 （一）创设情境，导入新课 菜单操作是 Windows XP 操作系统中最常见的命令执行方式，许多菜单的位置、样式，甚至内容都有相同的地主，所以了解菜单的知识，就可以了解大部分软件的操作方法。 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么。 请提出来。 （预设： 菜 单 有 什 么 作用 ） 同学们提 的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 找一找，菜单各部分的作用 二、解疑合探 （一）小组合探。 .小组内讨论解决自探中未解决的问题。 （选择不同类型的学生板演展示） 菜单的类型 阅读 P25 的内容，了解常见的菜单类型 下拉式菜单 级联菜单 快捷菜单 对照 P26 的内容，了解三种菜单，并观察各有什么特殊标记。 省略号： 前有对号： 前有黑点： 后有组 合键： 后有黑三角： 向下双箭头： 知道以上几种特殊标记的含义。 （二）全班合探。 了解菜单的操作 阅读 P28 的内容，了解菜单的操作 打开菜单 关闭菜单 练习： 打开“开始”菜单，在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键，看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。 三、质疑再探 ： ，我们已经解决了自探问题。 下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决。 ，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白 的地方。 请提出来 ,大家一起来解决。 四 、运用拓展 （五） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）。 （六） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。 请看： 使用快捷键快速打开菜单 （三）全课总结。 通过这节课的学习，你都有哪些收获。 谈一谈。 （四）作业设计 板书 设计 下拉式菜单 级联菜单 快捷菜单 教学 反思 成功 做法 存在问题 改进措施 南阳市第七小学校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年级 主 备 人： 孟祥鹏 课 题 打开“我的电脑” 第 8 单元 1 课时 教学目标 了解“我的电脑”的内容。 掌握使用“我的电脑”查看资源。 教学 重点 掌握使用“我的电脑”查看资源。 教学难点 掌握使用“我的电脑”查看资源。 学情分析 学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要 加强引导，让孩子们真正的学到知识。 教具学具 电脑 教学过程 个性修改 一、 设疑自探 （一）创设情境，导入新课 计算机的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，就显得特别重要。 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你 想知道什么。 请提出来。 （预设： 我 的 电 脑 有 什 么 作用 ） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 找一找，打开我的电脑的方法 二、解疑合探 （一）小组合探。 .小组内讨论解决自探中未解决的问题。 （选择不同类型的学生板演展示） ①学习 P30 的内容，掌握操作“ 我的电脑”的方法，并了解“我的电脑”所包含的资源。 ②试一试打开“共享目录”“我的文档”，查看里面有什么内容。 ③思考：我们共同使用计算机的时候，能删除别人的文档吗。 ④阅读小提示中的内容，掌握其中的操作方法。 （二）全班合探。 阅读 P31 的内容，掌握查看计算机资源的两种方法①双击打开②使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。 三、质疑再探 ： ，我们已经解决了自探问题。 下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决。 ，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方。 请提出 来 ,大家一起来解决。 四 、运用拓展 （七） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）。 （八） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。 请看： 使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。 （三）全课总结。 通过这节课的学习，你都有哪些收获。 谈一谈。 （四）作业设计 板书 设计 我的电 脑 我的文档 教学 反思 成功做法 存在问题 改进措施 南阳市第七小学校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年级 主 备 人： 孟祥鹏 课 题 文件与文件夹 第 9 单元 1 课时 教学目标 了解文件的基本组成和格式。 了解文件夹的概念和作用。 教学 重点 了解文件的基本组成和格式。 教学难点 了解文件的基本组成和格式。 学情分析 学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让 孩子们真正的学到知识。 教具学具 电脑 教学过程 个性修改 一、 设疑自探 （一）创设情境，导入新课 我们知道计算机能处理各种各样的数据，但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢，我们又如何辨认它们呢。 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题 ，你想知道什么。 请提出来。 （预设： 文 件 与 文 件 夹 有 什 么 区别 ） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 找一找，如何区分文件与文件夹 二、解疑合探 （一）小组合探。 .小组内讨论解决自探中未解决的问题。 （选择不同类型的学生板演展 示） 理解文件和文件夹的概念 ①计算机的信息都是以文件的形式来保存的。 一个文件通常有图标和文件名组成。 为了区别不同类型的文件，除了图标外，还需要给文件取一个特定的名字。 ②阅读 P34 的“小博士”的内容，了解并掌握文件的命名规则，并能通过图标辨认一些文件。 ③由于计算机中的文件非常多，为了方便管理，就有了文件夹。 文件夹里可以放许多的文件。 （二）全班合探。 掌握文件、文件夹的排序。 当文件、文件夹的数量非常多时，可以按照一定的规则排序，方便查找。 阅读 P36 的内容，了解并掌握文件、文件夹的排序方法。 三、质疑再探 ： ，我们已经解 决了自探问题。 下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决。 ，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方。 请提出来 ,大家一起来解决。