甘肃某中学综合教学楼可行性研究报告(编辑修改稿)

甘肃某中学综合教学楼可行性研究报告(编辑修改稿)内容摘要：

院校接受继续教育的干部、职工成千上万，有效地提高了广大劳动者的科技文化素质。 、 师资力量不断壮大，结构趋于合理 目前， 区 各级各类学校有教职工 11700 人，其中初中、高中学校 4481 人，小学和幼儿园 7219 人。 专任教师中学历达标率从 20xx年的 89%提高到了 %，大学本科以上、大专、中专学历教师分别占教师总数的 %、 %、 %。 专任教师中 青年教师（ 35 岁以下） 2095 人，中年教师（ 3645 岁） 1744 人， 45 岁以上教师 1648 人。 教师学历结构、年龄结构等趋于合理。 形成了一支相对稳定，素质较好的师资队伍。 、 办学条件明显改善 区及乡镇各级政府高度重视教育，千方百计增加教育投入， 使学校的办学条件和校容校貌发生了根本性的变化。 中小学基本实现了 “ 一无两有 ”“ 六配套 ” ， 53 所学校建起了教学办公楼，大部分的学校实现了校园的绿化、美化和硬化。 同时，加快了教育信息化 12 和教育技术现代化建设的步伐，全区中小学基本配备了电视机、 录放像机、投影仪、录音机等电 化教育教学设备， 装备计算机 4500 多台，建立用于远程教育的卫星地面接收站 400 多座。 建成了 区 教育网，部分学校还建起了校园网。 、 全面实施素质教育，教育教学硕果累累 近 5 年来， 区 累计向各类高等院校输送新生 18000 多人。 高考录取人数和比例年年增加， 20xx 年普通高校在 区 录取人数占报考人数的比例为 %，录取人数为 4243 人。 初中会考六科合格率和高中会考九科合格率逐年提高，整体办学水平和教育质量进一步提高。 20xx 年，整合教育资源，落实 “ 两免一补 ” 政策，加大贫困家庭学生救助力度，积极鼓励和支持 社会力量办学，各级各类教育稳步发展，教育质量逐步提高，素质教育全面推进。 区 教育事业发展存在的问题、改进措施 虽然取得了以上的成绩，但由于诸多因素影响，全 区 教育工作还存在着很多困难和问题，严重制约着教育事业的发展。 一是教育经费投入不足，一直是制约 区 教育发展的瓶颈问题。 公用经费不到位，不少学校难以维持正常运转，甚至负债运行，教学设备无力添置，办学条件难以改善。 二是教师队伍整体素质还不高，特别是高学历、高素质教师相对缺乏，制约着素质教育的全面推进和教育质量的提高。 教育观念、教育方法、教育评价体系与推进素 质教育、培养创造型人才的要求不相适应。 三是 区 劳动者素质整体偏低，教育总体供给 13 能力不足，优质教育资源与群众的需求不相适应，高中阶段教育的规模、结构、质量与 区 经济社会的发展不相适应。 城乡教育发展不均衡，并有扩大的趋势 针对以上存在的问题，应从以下几方面采取措施进行改进。 一是各级政府继续加大对教育经费的投入，努力使教育事业经费的增长速度不低于财政支出的增长速度，切实解决好学校建设的配套资金。 同时走多元化投资办学之路，积极筹措民间资金投资学校建设；二是整合优化教育资源，加快学校布局调整，扩大招生规模；三是制 定一系列奖励吸引人才措施，改善提高艰苦地区教师待遇，控制人才外流，科学设置学科结构，鼓励在职教师通过自学函授、进修培训等各种形式努力提高自身素质。 项目提出的理由 甘肃某中学 于 现 有 教学楼、办公楼 建 于 1992 年，当时有教学班级 18 个，在校学生 1000 多人， 平均每个班级学生 55 人左右。 教职工 77 人 ，基本能满足当时教学、实验及老师办公的需求。 学校经过近 15 年的发展，在校学生数量已增至目前 有教学班级 28 个，学生2448 人， 平均每年增加近 100 人，单位班级学生数量达 87 人左右。 教职工 93 人 ，平均每年增加 1－ 2 人。 学校 生源仍有不断增加的趋势，而原有教学及办公面积多年来并未增加。 根据《中小学校建筑设计规范》 GBJ9986， 对于普通教室使用指标为 ／人，课桌按国家规定的最小值为宽 1100mm，则中学生每班标准人数为 50 人左右，显然学校现状每班人数严重超标，导致教室内人数过多，课桌拥挤，空气 14 不流通，影响教学质量。 同时根据 市 中学教育结构调整的规划，将逐步取消 城区部分初级、高级混合中学，部分中学将不再招收初中生，这些学校的初中生源将分解到就近的初级中学就读， 甘肃某中学 的生源将还要大副增加。 因此， 现 有教室及办公面 积已不能满足学校发展的现状，学校教室数量不足， 老师办公条件较差 ，已与当前的教育发展水平不相适应，教学空间问题已是当前影响学校发展的重要瓶径。 随着“普九”政策的进一步深化，小学升初中考试的取消， 市 就 近 上学政策的全面推行，对于 地处繁华城区， 学校少而居民多的中学 ，扩大教学空间，改善教学环境 、整合教育资源 已是势在必行。 为此， 甘肃某中学 领导经多次讨论研究， 根据 初级教育存在的问题及未来发展趋势， 抓住国家对中小学维修改造投资 力 度加大的有利时机， 及时 提出 综合教学楼建设项目。 市 发展和改革委员会以武发改社 会［ 20xx］ 56 号文件，对其项目建议书进行了批复。 （二） 项目建设的必要性 是 教育结构总规划的要求 根据 市 教育结构总体规划要求， 市 城区将逐步施行初级中学与高级中学分离，成立独立的初级中学和高级中学。 根据总体结构调整， 20xx 年已取消了 一中初中部，今后还将逐步取消其余部分初级、高级混合中学，部分中学将不再招收初中生，这些学校所属范围内的初中生源将分解到就的近初级中学。 为满足结构调整的要求，就必须要求部分初级中学扩大招生规模，增加教学建筑面积及教学设施、设备。 根据规划， 城区西北区初中生源将主要集 中到 甘 15 肃某中学 ， 甘肃某中学 生源将会大幅增加。 因此， 甘肃某中学 综合教学楼的修建，是 市 中学教育结构调整的要求。 是 市 及 区 经济和社会发展的需要 近年来 全区上下坚持以科学发展观统领全局，以加快发展为主题，以项目建设为重点，大力推进农业产业化经营，全力实施工业强区战略，积极发展循环经济，努力构建和谐社会，加快经济结构的战略性调整，全区经济增长的动力明显增强，呈现出政治稳定、经济增长、社会进步和人民生活改善的良好局面。 20xx 年生产总值达到 亿元，按可比价格计算，较上年增长%，实现了比 九 五 时期翻一番的宏伟目标。 其中，第一产业实现增加值 亿元，增长 %；第二产业实现增加值 亿元，增长 %；第三产业实现增加值 亿元，增长 %。 全区人均生产总值达到 9418 元，增长 %。 “ 十五 ” 时期全区生产总值年均增长 %。 财政收入继续稳定增长。 全区大口径财政收入完成 31927 万元，增长 ％；一般预算收入完成 9105 万元，增长 %。 财政支出继续增长，全区一般预算支出达到 亿元，比上年增长 %。 20xx 年，城镇居民收入达到 7266 元，年均增长％；农民人均纯收入达到 3450 元，年均增长 ％；居民储蓄存款余额年均增长 16％。 住房、教育、文化、旅游、交通、通讯等生活性消费比重逐年增加。 虽然如此，但国民经济和社会发展也存在一些不容忽视的问题。 经济增长点不多，科学技术落后，丰富的自然资源、农业资源、旅游 16 资源难以合理开发和利用。 究其原因，科技人才和高素质人才匮乏及农村人口文化素质不高，是制约 区 地方经济与社会发展的重要因素。 二十一世纪是知识经济的时代，科技进步在经济增长中的作用将越来越突出，而且随着经济全球化和我国已经加入世 界贸易组织，国际竞争愈演愈烈，面对新形势和挑战， 要发展， 要发展，就应切实落实教育优先发展战略地位，坚持规模、结构、质量内在统一。 本项目建设，完善了 中学 的教学基础设施，不仅可优化办学条件，提高办学水平，而且有利于 中学 扩大招生规模 ,整合教育资源 ，为 高中及其高一级院校输送合格 初中毕业 生，为当地经济建设培养有用人才，适应 区 社会发展的需要。 是 市 及 区 教育事业发展的需要 根据 《国家教育事业发展 “ 十一五 ” 规划纲要》 ，我 国现阶段 人均受教育水平仍然不高，创新型人才和高技能人才明显不足，杰出人才缺乏，城乡、区域、各级各类教育之间发展不均衡，教育投入不足，一些关系群众切身利益的问题还没有得到很好解决。 “ 十一五 ” 时期我国教育发展的目标是， 巩固和普及九年义务教育， 大力发展职业教育，提高高等教育质量，保持教育事业持续健康发展，教育体系更加完善，区域发展趋于协调，城乡差距逐步缩小，国民受教育水平进一步提高。 《纲要》 同时提出 以中西部农村地区为重点，普及和巩固九年义务教育 ， 分区规划、分类指导，坚持新增教育经费和公共教育资源向 17 农村、中西部 地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。 这为 教育发展提供了大好机遇。 同时也要求 院校必须改善自身环境，加大基础设施建设 力 度，使 的教育 提高一个新的台阶。 最终实现 区 由 教育大区向教育强区的历史性跨越，为 经济和社会的发展提供强有力的智力支持和人才保障。 中学 综合教学楼项目建成后将使 中学 招生规模扩大，学校的布局将更加合理，教学设施更加完善。 项目建设适应了全区教育事业发展的需要。 项目建设是 甘肃某中学 自身发展的需要 甘肃某中学 创建于 1979 年 ，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、教风学风纯朴、学校管理严谨、读书氛围十分浓郁的学校。 “ 一份耕耘、一份收获 ” ， 多年来 在全校师生的共同努力下，今天的 中学 得到了社会和家长的广泛认可，社会知名度逐年攀升，先后获得省、市、区 “ 先进集体 ” 、 “ 教研先进单位 ” 、 “ 精神文明单位 ” 、“ 社会治安综合治理先进单位 ” 等 80 多项荣誉称号。 1999 年，学校经市政府督导综合评估达到一级学校标准。 初中升学率一直名列区属中学前茅，全国数、理、化、英语竞赛获奖人数居城区中学之首。 不仅文化课成绩 一枝独秀，而且艺术教育和体育成绩也连年取得丰硕成果。 20xx 年学校被 区 树为 “ 绿色学校 ” ，并顺利通过 市 “ 市级示范性初中 ” 的验收。 但是，随着社会的进步， 甘肃某中学 现有的教学条件与日益扩大的教育需求存在着以下矛盾：一是由于教室数量少，班级学生容量大 18 （平均每班超过 87人） , 生均占有的活动空间不多，不利于学生的身心健康发展，另一方面，多媒体教室、实验室又相对匮乏，不利于达到最佳教学效果；二是教师办公室及生活用房紧缺，难以为广大教职工提供有 力的后勤保障。 为此， 甘肃某中学 领导依靠区委、区政府的大力支持，充分利用各方力量，修建合教学楼，适应了学校自身发展壮大的需要。 是 市 及 区 广大居民的迫切要求 中学 地处 市 区中心繁华地段，人口密度大，适龄人数较多。 随着 市 就近上学政策的全面推行，周围群众都迫切希望附近有一所教学质量高，教学环境宽松，适宜孩子学习、成长的好学校。 因此，本项目的建设亦是周边居民的迫切要求。 19 第三章 教育需求分析 （一） 招生对象 中学 是 区 一所重点初级 中学， 学校 以 “ 课题带教研，教研促发展，质量求生存 ” 为 办学理念 ，以 “ 以人为本、全面发展、德育引领、机制保障 ” 为 办学模式 ， 办学目标 是 为学生的 “ 全面发展负责，终身发展负责，可持续发展负责 ” ，近年来在 城乡具有较高的省誉。 经评估达到一级学校标准， 20xx 年学校被 区 树为 “ 绿色学校 ” ，并顺利通过 市 “ 市级示范性初中 ” 的验收。 根据 中学教育总体规划， 甘肃某中学 的 招生对象主要为 市 城区西北部居民中小学毕业生、 部分乡村小学 毕业生 和进城入工农民子弟 ，学校将逐步扩大招生规模， 以满足广大人民对教育的需求。 （二） 生源分析 从 人口年龄结构分析 我国现有人口（ 20xx 年 11 月 1 日零时 ） 总人口为 130628 万人，年平均增长 %。 全国人口中， 014 岁的人口为 26478 万人，占总人口的 %； 甘肃省 常住人口为 万人，年平均增长 %。 014 岁的人口为 万人，占 %； 市 总人口 人，自然增长率 ％。 区 现有人口 101 万人，若按甘肃省年龄比例计算， 0－ 14岁的人口数达 万人。 这个年龄段的显著特点是：城镇人口基本上是独生子女，农村人口的独生子女比例也逐年增高。 随着 社会经济的发展城乡人民生活水平的提高，这个年龄段的人 20 口绝大部分都会接受初中或正在接收初中阶段教育，由此可以预见项目未来的生源充足。 从受教育程度分析 根据甘肃省 1990 年、 20xx 年及 20xx 年三次人口普查结果看，每 10 万人中，大学程度的人数 1990 年、 20xx 年、 20xx 年分别为 1105人、 2665人及 3941 人 ；高中程度的人数分别为 7838 人、 9863 人及10390人；初中程度的人数分别为 16859 人、 23925 人及 27017 人。 从统计数据看，我省受教育人比例在逐年提高，人们对教。