优秀班主任经验交流精选3篇(编辑修改稿)

优秀班主任经验交流精选3篇(编辑修改稿)内容摘要：

那就开展一些 “ 写字比赛 ” ；如果孩子爱读书，那就经常开展 “ 朗诵比赛 ”“ 故事比赛 ” 等，让孩子的才能得到充分的展现，让孩子找到那最初的动力 自信。 四、规则 —— 走向成功 没有规矩不成方圆。 在一个班风 正、学风浓的班级里，学生必然而且必须是有章可循的。 只有学生们知道什么是该做的，什么是不该做的，这个班级才可算是一个成型的班级。 在学校，学生是相对的弱势群体，作为老师，我们可以强制地要求他们怎样去做，他们也会按我们的要求去做的。 但是他总会感到一些不起劲，或者说是有一些被动。 如果学生们是发自内心地接受并自觉地服从班级规章制度，执行起来的感觉就大不一样了。 在会上，老师应当鼓励学生们畅所欲言，首先要讨论原来的班规中有哪些不适合的地方，再向同学们征求各自的想法并提出一些好的建议。 一般说来，新的班规内容要比以往的规矩多一些，细一些，但由于是同学们自己制定的，就没有了以往一脸的无奈，每个人的脸上都洋溢着满足和欢乐。 在后来的学习生活中，教师就需要对照这些班规来管理自己班级了，并且鼓励每一位学生都参与到班级管理中去，让他们体会到做主人的快乐。 “ 每一个梦想都值得期待，每一个孩子都应该去爱，这就是最好的未来。 ” 我们没有一箱箱的珠宝与黄金，但却是世 界上最富有的人，因为我们总是会以学生们一起度过他们人生中幸福美好的时光。 我们应以花苞的心态，以智慧的方法，聆听花开、期待花开。 因为聆听花开、期待花开本身就是幸福。 也许我的教育生涯不一定能开出鲜艳的花朵，但是，还是愿意用心聆听每一个来自心灵的花语。 让我们都来品味着教育的幸福，实践着教育的幸福。 【篇二】 班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。 因此，做好班主任工作到关重要。 粗浅地谈一下我多年来担任班主 任工作的点滴体会。 一、以满腔热情关爱学生 关爱每一个学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。 班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。 二、动情晓理管学生 管理学生首先要懂得尊重学生，要把学生摆在与自己平等的位置上，从思想上树立起与学生平等的意识，主动接近，热情帮助，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒 护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。 三、循循善诱促学生 后进生，一般都是班上的 “ 问题学生 ”。 班主任不能采取岐视态度，应以极大的热情伸出友谊之手，帮助他们找出后进的原因，帮他们制定奋斗目标和实现目标的措施。 一旦发现后进生有闪光点，要及时恰到好处地进行引导，及时点拔，鼓励他们增强生活的勇气，跟上全班的前进步伐。 四、因材施教帮学生 班主任要细心了解学生的心理状况，通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声。 当矛盾产生、问题出现后，班主任要深入调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药，用爱心去呼唤他们，让学生认识自己的不足，真心感到班级这个大家庭的温暖，从而焕发学习的动力。 五、言传身教带学生 班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求。