人教版小学一年级语文上册教学设计(编辑修改稿)

人教版小学一年级语文上册教学设计(编辑修改稿)内容摘要：

ǒ（火） 读一读，连一连。 hu252。 hu224。 ɡ253。 ɡ226。 花 画 个 哥 二、 2. 出示卡片 4. 练读三拼音 ɡuɑ。 5. 开火车读，指名读，齐读。 6. 小组合作学习。 四、 1. （可以说粉红的荷花，美丽的荷花）（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划） 3. 自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。 板 书 设 计 教 学 后 记 作 业 设 计 读一读，比一比每组的音节有什么不同。 ɡ252。 ――ɡ u252。 k252。 ―― ku252。 h252。 ―― hu252。 ɡū―― ɡuō h―― hu239。 k249。 ―― ku238。 在拼音本上正确书写 g k h。 认真熟读本课。 15 课 题 6. j q x 设计者 黄娅娟 教 学目 标 学会 j q x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 初步掌握上两点省写规则。 学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j q x 开头的音节。 认识 5 个生字，会读儿歌。 教 学重 点 j q x 的发音及韵母的拼读。 教 学难 点 j q x 与 相拼时 上两点省写规则。 课 前准 备 卡片 教 学 时 间 二课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 第一课时 一、复习。 认读三拼音节 gu252。 guǒ hu224。 hu239。 ku226。 ku238。 并指出介母是谁。 二、学习声母 j 及其两拼音 ji 和三拼音 jia。 看图，图上画了什么。 把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母 j 的读音。 读音。 范读 齐读 指名读 形。 看图，编儿歌，记形状。 出示音节 ji，自由读，指名读。 学习三拼音 jia。 声母 j 呀 ，还特别喜欢同时带上小 I 弟弟和小 a 妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊。 当他们三个在一起的时候，谁认识。 出示 jia 的四声。 自由读，指名读，齐读。 用 jiǎ ji224。 组词。 三、学习声母 q x 及其音节。 方法同上。 用 q237。 qǐ xǐ x161。 224。 组词。 四、书写。 写声母 j q x 及其音节 j255。 jiǎ q237。 qi224。 xǐ xi224。 第二课时 一、复习。 认读声母 j q x。 读音节 ji qi xi jia qia xia。 二、学习 j q x 和相拼。 讲故事。 j q x 不但喜欢和 i a 交朋友，还特别喜欢和小交朋友，看，他们在一起时有什么变化。 出示： 二、 1. 一只母鸡在看蝴蝶跳舞。 4. 读 j―― ji，注意区分读音的不同。 5. 指名读，开火车读。 16 j— — ju q— — qu x— — xu 观察他们在一起有什么变化。 j q x 为什么和小在一起时，上的两点会不见了呢。 同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢。 j q x 从来不与小 u 在一起。 小见了 j q x，泡泡藏嘴里。 小见了 n 和 l，泡泡又吹起。 教儿歌。 小 小 真淘气，见了 j q x，泡泡藏嘴里，离开 j q x，见了 n l 又吹起。 读音节 ju qu xu。 开火车读。 读带调音节。 jǔ q249。 j xū qǔ xǔ 小组合作学习。 用其中一个音节组词。 并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。 练习。 老师说音节，学生摆卡片。 ju qu xu 三、看图。 图上画的是谁在干什么。 出示音节词。 借助拼音自由读，指名读，去掉拼音读，去掉词语读，把生字打乱顺序读。 用自己喜欢的字组词。 四、学儿歌。 同学们学得非常好，看，小鸡也带来礼物前来祝贺呢。 读儿歌中套红的音节，在自由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。 五、读一读，连一连。 xǐ j255。 d236。 y255。 地 衣 洗 鸡 二、 2. 这里面那还有一个故事那。 有一天，小正在表演吹泡泡，这时， j q x 来了。 小一见 j q x 来了，赶紧把泡泡藏起来。 j q x见了，说：“小小你别藏，在藏我们也认识你。 因为我们从来不与小 u 在一起。 ”一会， j q x 刚走， n l 来了，小又把泡泡吐了出来。 三、 1. 先自由说，然后按从远到近的顺序说。 2. 注意：“服”不在句尾时读二声。 板 书 设 计 教 学 后 记 作 业 设 计 写声母 j q x 及其音节 j255。 jiǎ q237。 qi224。 xǐ xi224。 熟 读本课。 17 课 题 7. z c s 设计者 黄娅娟 教 学目 标 学 会 z c s 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会 z c s 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节。 认识 5 个生字，会读儿歌。 教 学重 点 z c s 的发音及 zi ci si 的整体认读 教 学难 点 z c s 的发音及 zi ci si 的整体认读 课 前准 备 卡片 教 学 时 间 二课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 第一课时 一、复习。 认读 整体认读音节 yi wu yu。 复习三拼音 guo duo kuo。 二、学习声母 z 及其音节。 看图，图上画了什么。 读音。 范读 齐读 指名读 形。 看图，编儿歌，记形状。 出示整体认读音节 zi，自由读，指名读。 出示： z255。 z237。 zǐ z236。 指名读，开火车读。 用“ z255。 zǐ”组词 出示音节“ za ze zu zuo”自由读，指名读，齐读。 出示带调音节 z225。 z254。 z226。 zǔ zuǒ zu238。 zū z227。 小组合作学习。 检查。 1练习。 老师说音节，学生拼读。 三、学习声母 c 及其音节。 方法同上。 用 c237。 c252。 c226。 cu238。 组词。 四、书写。 写声母 z c 及其音节 zi ci z225。 z227。 zǔ zu238。 c237。 c226。 cū cu238。 第二课时 一、复习。 认读声母 z c 及其音节。 认读整体认读音节。 二、 4. 读 z―― zi，注意区分读音的不同。 四、 可以老师说音节，学生拼读，然后 再 写。 18 二、学习声母 s 及其音节。 方法同 z c 的学法。 用 s255。 sǎ suō s249。 组词。 二、看图。 图上画了谁在干什么。 谁在怎样的干什么。 出示音节词，自由读，指名读。 去掉拼音读。 去掉词语读。 用“做”组词。 三、学儿歌。 出示套红音节。 自由 读，指名读，齐读。 学习生字。 出示生字，你是怎样记住的。 用生字组词。 生字练习。 在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。 背诵儿歌。 四、拓展活动。 读一读，比一比。 Z―― zi c―― ci si―― s Zi―― za ci―― cu si―― se 数一数，今 天，你在 课上过了几座桥。 二、 书写时，注意 s的写法，一笔写成。 中间不要写成横。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 后 记 19 课 题 8. zh ch sh r 设计者 黄娅娟 教 学目 标 学 会 zh ch sh r 4 声母，读准音，认清形，正确书写。 学会 zh ch sh r 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节。 学会 zhi chi shi ri4 个整体认读音节。 认识 7个生字，会读儿歌。 教 学重 点 zh ch sh r 的发音及 zhi chi shi ri 的整体认读 教 学难 点 zh ch sh r 的发音及 zhi chi shi ri 的整体认读 课 前准 备 卡片、小黑板 教 学 时 间 二课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 第一课时 一、复习。 认读整体认读音节 yi wu yu zi ci si。 复习三拼音 guo duo kuo zuo cuo suo。 二、学习声母 zh 及其音节。 看图，图上画了什么。 读音。 范读 齐读 指名读 形。 看图，编儿歌，记形状。 出示整体认读音节 zhi，自由读，指名读。 出示： zh255。 zh237。 zhǐ zh236。 指名读，开火车读。 出示音节“ zha zhe zhu zhuo” 自由读，指名读，齐读。 出示带调音节 zh237。 zhūzh249。 zhu239。 小组合作学习。 检查。 练习。 老师说音节，学生拼读。 三、学习声母 ch及其音节。 方法同上。 用音节组词。 四、书写。 写声母 zh ch 及其音节 zhi chi zh225。 zhǔ ch237。 ch226。 . 第二课时 一、复习。 认读声母 zh ch及其音节。 二、 4. 读 zh―― zhi，注意区分读音的不同。 四、 可以老师说音节，学生拼读，然后再写。 20 认读整体认读音节。 二、学习声母 sh r 及其音节。 方法同 zh ch的学法。 用 sh255。 sh252。 sh249。 r226。 ru238。 r 组 词。 三、看图。 图上画了谁在干什么。 谁在怎样的干什么。 出示音节词，自由读，指名读。 去掉拼音读。 去掉词语读。 (学习生字 :出 读书 骑 车 ) 用“出 车 书”组词。 三、学儿歌。 出示套红音节。 自由读，指名读，齐读。 自由读儿歌，指名读，齐读。 学习生字“的 话”。 出示生字，你是怎样记住的。 用生字“话”组词。 生字练习。 （ 1）在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。 （ 2）贴生字卡片，找两名学生上台做找朋友的游戏。 老师出示生字，其余学生齐读生字，让这两名学声 指出该生字，看谁找的快。 背诵儿歌。 自由背，同桌互背，男女生比赛背。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 后 记 21 课 题 复 习 二 设计者 黄娅娟 教 学目 标 熟读学过的声母、单韵母、整体认读音节。 按顺序背诵声母，区别平翘舌、边鼻音，区别形近的字母。 能熟练拼读音节，初步学习词语归类。 熟练认读学过的汉字。 教 学重 点 熟读学过 的声母、单韵母、整体认读音节。 熟练认读学过的汉字。 教 学难 点 按顺序背诵声母，区别平翘舌、边鼻音，区别形近的字母。 能熟练拼读音节，初步学习词语归类。 课 前准 备 卡片，小黑板 教 学 时 间 一 课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 一 我会连。 卡片认读 23个声母。 按照复习四的字母分类 ,读一读 23个声母的排列顺序表。 讲连图的方法 :从 b开始 ,按顺序连线。 学生试连 ,全班交流 ,你连成了什么图案 ? 二 我会摆。 读课本上摆成的字母。 拿出 自己带来的东西或作手势 ,动手摆一摆。 同桌交流 ,全班交流。 指名上台演示。 三 我会想。 说说自己的姓里有什么声母 ,老师示范。 出示题中 9个声母 ,请学。