忆高跟鞋制作说明书艺术毕业论文(编辑修改稿)

忆高跟鞋制作说明书艺术毕业论文(编辑修改稿)内容摘要：

孩穿着高跟鞋小心翼翼的拖地向 9 前走，再切换到女孩正面，向前走两步。 定格镜头最后一幕成照片，翻照片切换到下一场景。 场景三 :小学生模样的女孩托腮沉思，飘来清华、北大字样的纸片。 切换到下一场景，镜头横移，出现趴在墙头上的三个小孩，推进镜头至小孩近景，小女孩铅笔指 10 向嘴作思考状，眼珠转动，镜头切换到笔记本，手拿铅笔写字，写完合上笔记本。 重复三人背影画面，镜头向左平移，一只手在画格子。 切换镜头，女孩画完起身，镜头给手部特写，手心手背决定谁先玩 ，镜头切换到女孩近景，扔石头子，镜头跟随石子 切换到格子特写。 切换镜头至女孩脚部，跳跃几步。 切镜头，全景女孩跳格子，推镜头至小女孩上身，女孩跳跃转身，由近景拉至远景。 11 12 场景四：近景，初中生模样的女孩骑自行车，拉镜头至全景。 镜头切换至小女孩走路，脚下地球转动，身后景色由铁塔、海边椰林、沙漠，风车转动不断平移切换。 13 场景五：大学生模样的女孩，背对镜头，然后推进镜头至电脑屏幕特写，屏幕上是招聘信息。 手移动至简历处，拉镜头至全景，切换至人物正脸，人物淡出画面，只留屋内场景。 14 风格 设定 设计完分镜头后，将分镜头落实到纸上，然后就是到 PS 中进行绘制。 虽然很喜欢水彩风格的动画，到时我觉得自己的能力有限，可能对于我做毕业设计来说不是很容易完成，于是想从其他考虑。 有次在空间动态上看到了一组蜡笔风格的卡通画，感觉还不错，想要尝试蜡笔风格，于是到 PS 中进行尝试，但是发现不是很理想，蜡笔风格的颜色显得很粗糙，而且放大后颜色不均匀，也不是很清晰，视觉效果不突出。 于是这个提议也被自己否决了。 最后只得老老实实在 ps 中慢慢画了。 考虑到是回忆题材的短片，色调设定为暖色调。 在后来人物与环境结合的时候，发现脸色 与背景环境区分不开，于是重新将人物复制图层，正片叠底，加强人物的颜色，与背景环境区分开。 中期制作 中期制作按场景分别绘制完成，每一个年龄段先绘制人物动作，然后再绘制这个年龄段故事发生的场景。 另外是按照绘制的先后顺序来分别记述，而不是按年龄段顺序记录的。 场景 一 —— 小学时期 其实这部分是小学时期，按短片顺序是第三个场景，但是这部分在我的记忆中是我最快乐的一段日子，所以也是最愿意画的。 首先对于 跳格子的部分，因为儿时的记忆很深刻，在网上搜集一些图片资料和视频资料进行参考，在结合自己小学时候跳格子 的整个过程，提炼出要画的动作，画格子先，手心手背，扔石子，然后起跳，转身。 至于室外场景，首先确定跳格子时间是下午放学，所以设定场景中天空为昏黄色调。 其次，关于日记本特写镜头，日记里面写什 么，内容的设计该怎样才能符合这个时期孩子的特点。 最后结合自己当时写日记的心情和内容，我决定以突出流水账式日记为主，其中为了突显幼稚和写日记的年龄，日记内容中还特意标注了拼音。 自己亲自设计日记内容，也让我自己体验回味了一下小时候写日记的心情，我想如果有机 15 会能看到自己小时候的日记，应该别有趣味吧，内容千篇一律，幼稚又可笑。 记得当时写日记的标头，写到天气时，总 会抬头仔细望望天，研究一下天气，只要没有下雨，就一律写“晴”，还 抱怨为什么总是晴天。 大的场景画了三张，包括小孩趴在墙头上写日记的墙头、小孩子跳格子两个不同角度的场景两张。 这些场景其实都是后来添加和修改的，开始的时候，三个小孩儿趴在墙头上写作业，墙头和背景没有区分开，使画面没有空间感，所以对墙头进行了修改，增加了地面、天空白云、树来增强空间感，让画面显得更加立体，为了能够让镜头横移，还将背景加大了尺寸。 修改过后的场景让我很满意。 修改 前 后 ： 16 场景 二 —— 婴儿 时期 画完场景三中跳格子的，接下来开始画小胖该儿爬向高跟鞋并玩弄高跟鞋，还有小孩由坐着到站立起身的过程。 小孩坐着的时候，重点突出小孩脸上顽皮可爱的表情，所以画了很多不同的眼睛，有全部睁开的，有闭上一只眼睛的，有转动眼珠向上看的，还有笑得弯弯的。 嘴巴有伸舌头舔嘴的，有吐舌头的，还有微笑的。 在面部表情下了很多心思。 小孩子爬的时候，四肢如何协调前进让我着实为难了好久，在网上搜视频，大多都是小孩子刚刚学爬，贴地一点点往前挪的动作，跟我的动作不相符，而我的要能够爬的很流畅，手臂向前够东西的模样。 实在没 有办法的时候就自己在床上感受体会，慢慢的在 ps 中画然后修改，再到 ae 中合成看看爬的效果，感觉不对的地方再回 PS中修改，一次次的修改完善，最后终于爬的像点样，解决了这个困难。 小孩起身的动作也很不容易画，要考虑手脚的位置，还要注意身体的整体形态。 小孩儿起身由侧身四分之三位置转到正侧，角度的转换，让我不好拿捏脸部和身体的姿态。 画完给老师看过后，老师说感觉好像变瘦了。 自己也觉得好像是，于是就开始修改，整个头部直接删除不要，重新画了侧脸的脑袋，至于身体部分，因为整体的姿势已经画好了，重新画的话会浪费很多时间，所 以就在原来的基础上减短了胳膊的长度。 17 修改前 修改后 场景 三 —— 中学时期 小胖孩儿画完之后，瞬间感觉轻松不少，接下来要画 （短片顺序） 场景四的人物动作及背景。 人物方面，首先画了骑自行车的女孩，还有站立的女孩，骑自行车的女孩相对来说比较容易，因为没有动作，只有自行车上的线动，就能代表着自行车的转动。 而站立在地球上走路的女孩，腿部要动，手臂要配合脚步摆动。 开始的时候腿 部只画了五张，然后循环运动，可是发现走的不是很连贯，于是又画 到九 张，看起来稍微好些。 这个部分是场景最多的一部分，先画了湖边的场景，紧接着发现上来就出现湖边骑自行车的女孩太直截了，又加了一张湖边景色的场景。 接下来，就是幻想中环游世界的几个地方：埃菲尔铁塔、风车、海边椰林以及沙漠景象的自然风光。 总体来说，这部分画的容易些，没有太多的动作。 18 19 20 场景 四 —— 大学时期 接下来是画场景二 （短片顺序）也就是大学毕业前女孩 的动作。 为满足剧本需要，画了一个成熟一些，并穿着高跟鞋的女生，坐在电脑面前看招聘广告。 人物只画了背面和正面两个单独角色，动作很少，只有细微 的手臂动作。 场景方面，画了一张宿舍的全景，包括宿舍整个范围内的床铺、桌子上的书籍、水壶、洗脸盆这些小部件，细微的还有床铺上搭的衣服袜子还有衣架。 而窗台外的景象就大概粗略画了画。 21 场景 五 —— 学龄前儿童 小女孩站着穿着一只高跟鞋想要追逐另一只鞋，慢慢伸进去。 开始画小女孩侧脸的时候遇到了一个问题，就是小女孩右边的小辫子，不知该放到什么角度，正面和背面都好解决。 一边研究，时不时照照镜子，比划一下究竟该放在何处。 还有小女孩低头，想要伸到另一只鞋里，脑袋与背部曲线没有画好，老师说有点像老太太的感觉，使得小女孩看起来很丑。 所以只得暂停场景二中的动作，改为画场景五大学时期的人物、背景。 到目前为止，只剩下场景二中的动作与场景了，意识到场景二中的头部与背部的曲线问题后，决定重新开始画，这次有意识的注意了这个问题。 这个问题解决 22 了，接下来面临的就是各种高跟鞋角度问题，因为这个场景中有小女孩穿鞋和走路的动作。 侧面角度的高跟鞋容易画些，穿在脚上的以及鞋子正对的俯视图很不容易画，经过不断的尝试和修改，觉得差不多像的时候就勉强过关。 2． 6 其他场景 接下 来就剩室内场景没有画了，场景一和场景二都是在室内，而且相互之间有联系，因此可以公用一个室内场景。 室内场景中画了一面强，门、沙发还有一个柜子，这些与地面结合起来，就行成了一个简单的室内场景。 大概的场景和动作画完以后，开始查漏补缺工作，将遗漏的一些小动作补充上，例如说话时嘴要动的口型、敲击键盘时手要动、桌子上本该有的简历等。 3 后期合成 后期合成包括配音、配乐、剪辑合成及输出、检查等。 合成编辑和影片剪辑 合成编辑 中期工作完成后，剩下的就是开始在 AE 中剪辑合成了。 本以为画 完了就可以轻松了，工作量少了。 可是在合成过程中才领悟到工作量仍然很重，每一个场景中都有很多要素需要调整。 综合起来，有 以下几点主要的工作： 23 人物动作的位置、大小调整 人物与场景之间的位置关系，人物运动伴随的场景运动 人物与阴影的关系，人物运动阴影要跟随运动，离地面的高低距离不同阴影的透明值也不相同。 因为我是分了五个不同的场景进行的绘画，所以在合成过程中也是分成五个大部分进行剪辑。 我把每一个场景中分别在再分成几个小组，将画的不同几张，但是是前后关联的动作合成一组动作，使之成为单独的小视频，再根据小视频的前后 关系进行拼接剪辑。 镜头与镜头的衔接，动作与动作的连贯与否，调整时间的快慢节奏，将不适合的地方重新返回 PS 中修改，至于缺少的东西，再次补充。 统一每一个视频中的色调。 动画运动镜头分析 一个完整的短片，里面必不可少的伴随着镜头的运用，运用推拉摇移等可以将短片展现的效果加强。 本来我在镜头设计的时候，有很多运动镜头，可是后来由于画面尺寸的局限性，删减了很多运动镜头。 要想把运动镜头设计好，首先要对各不同运动镜头的作用了然于胸，才能运用自如。 下面结合我的短片来一一说明： 拉镜头： 拉摄镜头的画面特点： 第一、拉镜头形成视觉后移效果 第二、拉镜头使被摄主体由大变小，周围环境由小变大 24 拉镜头的功能和表现力 第一、拉镜头有利于表现主体和主体与所处环境的关系 第二、拉镜头画面的取景范围和表现空间是从小到大不断扩展的，使得画面构图形成多结构变化。 第三、拉镜头是一种纵向空间变化的画面形式，它可以通过纵向空间和纵向方位上的画面形象形成。