v-m双闭环不可逆直流调速系统设计_电力拖动自动控制系统课程设计任务书(编辑修改稿)

v-m双闭环不可逆直流调速系统设计_电力拖动自动控制系统课程设计任务书(编辑修改稿)内容摘要：

纸、实物样品等〕： （ 1）熟悉、分解设计任务，查找资料熟悉相关设计的方法； （ 2）选择最佳的设计方案； （ 3）程序编写及调试。 （ 4）设计过程中应画出双闭环调速系统的电路原理图及动态结构图 （ 5）利用 matlab/simulink 进行结果仿真。 （ 6）撰写设计报告、调试报告、设计心得体会。 4．主要参考文献： [1] 王兆安，黄俊 主编 电力电子技术 第四版 ,机械工业出版社， 20xx [2] 周渊深 .交直 流调速系统与 Matlab 仿真 [M].俨比京 :中国电力出版社， 20xx [3] 陈伯时，电力拖动自动控制系统 —— 运动控制系统，第三版，机械工业出版社， 20xx [4] 莫正康，电力电子应用技术，第三版，机械工业出版社， 20xx [5] 张东力、陈丽兰、仲伟峰，直流拖动控制系统，机械工业出版社， 1999 [6] 朱仁初、万伯任，电力拖动控制系统设计手册，机械工业出版社， 1994 [7].辜承林 等 .电机学 [M].武汉 :华中科技大学 出版社， 20xx. [8]黄坚 .自动控制原理 及其应用 [M]。 北京 :高等教育 出版社， 20xx. 课 程 设 计 任 务 书 5．本课程设计课题工作进度计划： 起 迄 日 期 工 作 内 容 20xx 年 06 月 09 日 ~06 月 09 日 06 月 10 日 ~06 月 12 日 06 月 13 日 ~06 月 18 日 06 月 19 日 ~06 月 19 日 06 月 20 日 下达任务书，任务布置及设计要求说明 查阅材料 ,方案设计。 完成设计初稿 仿真、调试 答辩、成绩考核 教研室主任审查意见： 负责人签字： 年 月 日 电气与电子类课程设计成绩评定表 评定项目 内 容 满分 评分 总分 出勤与学习态度 按时出勤，严格遵守纪律，学习认真，态度端正 15 设计情况 能够认真查阅资料，勤学好问 10 具有提出问题和解决问题的能力，设计方案论证充分、合理 15 工作量饱满，各模块设计正确，结果能够达到课程设计任务书规定的要求 20 设计报告情况 设计报告能够按时提交，内容完整 5 撰写认真，图、表、文字表达准确、规范、清楚 10 论 述恰当、充分，结论合理，心得体会深刻 10 答辩情况 基本概念清楚，回答问题准确，有理有据，有一定深度 15 总体评价 采用五级分制：优、良、中、及格、不及格 指导教师签名： 年 月 日 答辩小组组长签名： 年 月 日 皖 西 学 院 课程设计任务书 (6) 系 别 ： 机电学院 专 业 ： 学 生 姓 名 ： 学 号： 课程设计题目 ： PWM 控制直流调速系统设计 起 迄 日 期 : 20xx 年 06 月 09 日 ~ 20xx 年 06 月 22 日 课程设计地点 : 指 导 教 师 : 方杰 下达任务书日期 : 20xx 年 06 月 09 日 课 程 设 计 任 务 书 1．本次课程设计应达到的目的： 电力拖动自动控制系统课程设计 是 电气工程及其自动化专业本 科生重要的实践性教学环节 ， 在学习了 预修 课程的基础上 ， 综合运用 各种 所学 知识，通过学生独立进行某一课题的设计和调试， 理解和掌握 相关电力拖动自动控制系统的设计、仿真和调试 方法 ，初步掌握 电力拖动自动控制系统的设计方法和 步骤 ， 培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。 2．本课程设计课题任务的内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）： ①研究直流调试原理、方法； ②研究 PWM 调速原理及实现方法； ③电机及调速指标： 功率： 485W 电枢电压： 220V 电枢电流： 额定转数： 1600rpm 调速范围： 4/3 起动时超调量： 电流超调量 : %5i ； 转速超调量 : %5n 课 程 设 计 任 务 书 3．对本课程设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书 (论文 )、图纸、实物样品等〕： （ 1）熟悉、分解设计任务，查找资料熟悉相关设计的方法； （ 2）选择最佳的设计方案； （ 3）程序编写及调试。 （ 4）设计过程中应画出双闭环调速系统的电路原理图及动态结构图 （ 5）利用 matlab/simulink 进行结果仿真。 （ 6）撰写设计报告、调试报告、设计心得体会。 4．主要参考文献： [1] 王兆安，黄俊 主编 电力电子技术 第四版 ,机械工业出版社， 20xx [2] 周渊深 .交直流调速系统与 Matlab 仿真 [M].俨比京 :中国电力出版社， 20xx [3] 陈伯时，电力拖动自动控制系统 —— 运动控制系统，第三版，机械工业出版社， 20xx [4] 莫正康，电力电子应用技术，第三版，机械工业出版社， 20xx [5] 张东力、陈丽兰、仲伟峰，直流拖动控制系统，机械工业出版社， 1999 [6] 朱仁初、万伯任，电力拖动控制系统设计手册，机械工业出版社， 1994 [7].辜承林 等 .电机学 [M].武汉 :华中科技大学 出版社， 20xx. [8]黄坚 .自动控制原理 及其应用 [M]。 北京 :高等教育 出版 社 工 作 日 程 日 期 主 要 工 作 06 月 09 日 ~06 月 09 日 06 月 09 日 ~06月 09 日 下达任务书，任务布置及设计要求说明 06 月 10 日 ~06 月 12 日 文献追踪、调研 ,方案设计。 06 月 13 日 ~06 月 18 日 系统设计 06 月 19 日 ~06 月 19 日 仿真、调试及设计报告初稿撰写 06 月 20 日 答辩、成绩考核 电气与电子类课程设计成绩评定表 评定项目 内 容 满分 评分 总分 出勤与学习态度 按时出勤，严格遵守纪律，学习认真，态度端正 15 设计情况 能够认真查阅资料，勤学好问 10 具有提出问题和解决问题的能力，设计方案论证充分、合理 15 工作量饱满，各模块设计正确，结果能够达到课程设计任务书规定的要求 20 设计报告情况 设计报告能够按时提交，内容完整 5 撰写认真，图、表、文字表达准确、规范、清楚 10 论述恰当、充分，结论合理，心得体会深刻 10 答辩情况 基本概念清楚，回答问题准确，有理有据 ，有一定深度 15 总体评价 采用五级分制：优、良、中、及格、不及格 指导教师签名： 年 月 日 答辩小组组长签名： 年 月 日 皖 西 学 院 课程设计任务书 (7) 系 别 ： 机电学院 专 业 ： 学 生 姓 名 ： 学 号： 课程 设计题目 ： 参数自整定模糊 PID 控制直流调速系统设计与仿真 起 迄 日 期 : 20xx 年 06 月 09 日 ~ 20xx 年 06 月 22 日 课程设计地点 : 指 导 教 师 : 方杰 下达任务书日期 : 20xx 年 06 月 09 日 课 程 设 计 任 务 书 1．本次课程设计应达到的目的： 电力拖动自动控制系统课程设计 是 电气工程及其自动化专业本 科生重要的实践性教学环节 ， 在学习了 预修 课程的基础上 ， 综合运用 各种 所学 知识，通过学生独立进行某一课题的设计和调试， 理解和掌握 相关电力拖动自动控制系统的设计、仿 真和调试 方法，初步掌握 电力拖动自动控制系统的设计方法和 步骤 ， 培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。 2．本课程设计课题任务的内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）： 设计能在负载、模型参数的大范围变化以及非线性因素的影响下均可以满足控制稳定转速精度要求的直流电机参数自整定模糊 PID(fuzzyPID)控制系统。 课 程 设 计 任 务 书 3．对本课程设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书 (论文 )、图纸、实物样品等〕： （ 1）熟悉、分解设计任务，查找资料熟 悉相关设计的方法； （ 2）选择最佳的设计方案； （ 3）程序编写及调试。 （ 4）设计过程中应画出双闭环调速系统的电路原理图及动态结构图 （ 5）利用 matlab/simulink 进行结果仿真。 （ 6）撰写设计报告、调试报告、设计心得体会。 4．主要参考文献： [1] 王兆安，黄俊 主编 电力电子技术 第四版 ,机械工业出版社， 20xx [2] 周渊深 .交直流调速系统与 Matlab 仿真 [M].俨比京 :中国电力出版社， 20xx [3] 陈伯时，电力拖动自动控制系统 —— 运动控制系统，第三版，机械工业出版社， 20xx [4] 莫正康，电力电子应用技术，第三版，机械工业出版社， 20xx [5] 张东力、陈丽兰、仲伟峰，直流拖动控制系统，机械工业出版社， 1999 [6] 朱仁初、万伯任，电力拖动控制系统设计手册，机械工业出版社， 1994 [7].辜承林 等 .电机学 [M].武汉 :华中科技大学 出版社， 20xx. [8]黄坚 .自动控制原理 及其应用 [M]。 北京 :高等教育 出版社， 20xx. 工 作 日 程 日 期 主 要 工 作 06 月 09 日 ~06 月 09 日 06 月 09 日 ~06月 09 日 下达任务书，任 务布置及设计要求说明 06 月 10 日 ~06 月 12 日 文献追踪、调研 ,方案设计。 06 月 13 日 ~06 月 18 日 系统设计 06 月 19 日 ~06 月 19 日 仿真、调试及设计报告初稿撰写 06 月 20 日 答辩、成绩考核 电气与电子类课程设计成绩评定表 评定项目 内 容 满分 评分 总分 出勤与学习态度 按时出勤，严格遵守纪律，学习认真，态度端正 15 设计情况 能够认真查阅资料，勤学好问 10 具有提出问题和解决问题的能力，设计方案论证充分、合理 15 工作量饱满，各模块设计正确，结果能够达到课程设计任务书规定的要求 20 设计报告情况 设计报告能够按时提交，内容完整 5 撰写认真，图、表、文字表达准确、规。