浅谈如何加强中小学的器乐教学论文(编辑修改稿)

浅谈如何加强中小学的器乐教学论文(编辑修改稿)内容摘要：

乐教育的范畴，又是中小学音乐教育中重要内容的一部份，同音乐教育一样具有 “审 美性 ”、 “教育性 ”。 器乐教学同唱歌、欣赏、唱游等教学内容一样，都是以音乐审美教育为宗旨的。 由于器乐教学有如此重要的教育价值，最近数十几年间在世界范围内得到普遍发展。 我国的普通学校器乐教学虽起步较晚，且当前还存在不少困难，但近年来的迅猛发展，说明了它在音乐教育中的重要地位。 二 发展中小学 器乐教学的意义 和重要性 音乐审美 教育 是学校音乐 教育 的核心。 在音乐 教育 中，器乐教学是让学生通过学习 器乐，掌握基本技能，培养审美的情趣、能力。 器乐教学还能激发学生学习音乐的兴趣，调动学习音乐的积极性，能促进学生感受音乐、表现音 乐能力的发展，能提高了音乐基础知识和基本技能的教学效果，有效地发挥音乐教学的审美教育功能，促进学生德育和智育的发展，以及丰富学生的课余活动，有利于青年一代的健康成长等方面有着重要的作用。 美国著名音乐 教育 心理学家詹姆士莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。 ”这精辟的论述，道出了器乐教学玉林师范学院本科生毕业论文 3 的宝贵价值与意义。 器乐教学在音乐 教育 体系中既是学生 学习 音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。 人的大脑是由左、右半球所组成的，其中有些地方是特殊的最富有创造性的区域。 当学生 学习 弹琴与绘画时，双手必 须做精细、灵巧的动作，这就使这些区域的活动力被激发出来，处于“兴奋”状态。 许多科研成果表明，当学生 学习 与演奏乐器时，由于左右手指经常运动，使得反应更加灵敏，智力得到开发，而且对左半球与右半球的协调、平衡、和谐发展有着重大的作用与影响。 这种智力的促进与开发，既表现在反应灵敏、思想开阔上，也表现在观察力敏锐、想象力和创造力丰富等方面。 从生理上分析，学生在演奏器乐时，美妙音乐影响其情绪，情绪又影响着荷尔蒙的分泌，进而影响其大脑分析能力和记忆力的发展。 由此可见，通过演奏美的音乐不但能激发与影响学生的情绪，促进智力的 开发，而且能陶冶情操，净化心灵，这就是器乐进课堂的意义所在。 在我国， 小学 与初中阶段实行的是“九年义务 教育 ”，也就是面向全体适龄儿童的必须接受的 教育 ，这个阶段的音乐 教育 是提高全民素质的普及 教育。 现行中 小学 音乐教学大纲器乐教学部份指的就是要面向全体学生的音乐文化 教育 、让每个学生都得到音乐的体验，在 学习 器乐的进程中 学习 音乐，提高素养，以至受益终生。 器乐教学是中 小学 音乐 教育 中重要内容的一部份，同音乐 教育 一样具有“审美性”、“ 教育 性”；器乐教学同唱歌、欣赏、唱游等教学内容一样，是以音乐审美 教育 为宗旨的。 三 加强中 小学器乐教学 的建议 与策略 (一 ) 运用多种教学手段、教学方式激发学生学习器乐的兴趣和习惯。 1 教法的选择与应用 器乐教学中方法是多种多样的，多种器乐教学方法是服务于不同的教学目的和任务的。 教师要善于结合器乐教学的特点与学生年龄特征以及实际演奏水平，选用灵活多样的方法进行教学。 如果选用恰当，运用熟练，可以加速器乐教学的进程，促进教学目的的实现。 特别是以启发式为指导思想的器乐教学法，不仅能采用各种有效的器乐教学形式与手段来调动学生 学习 的积极性和主动性，培养学生 学习 器乐的兴趣，而且能培养对器乐的综合表现力和创作 能力。 近年来，我国一些器乐教学 浅谈如何加强中小学的器乐教学 4 工作开展的较好的地区，在教学实践中总结了不少好的教学方法，可以加以推广使用。 （ 1） 器乐讲解示范法 这是器乐教学新授课中常用的基本教法之一，是教师结合乐曲，简介乐器的特点和基本演奏的方法。 主要通过教师本人规范而科学地示范演奏，从而获得较理想的效果。 既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误；既方便、灵巧、有趣，又能立竿见影获得器乐教学实效。 （ 2） 器乐综合训练法 这是在以器乐为主的综合课中常选用的基本教法之一，能将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合 起来综合运用，培养与提高学生独奏与合奏能力。 能集中优势，用时短，收效快，便于学生综合音乐素质的提高。 （ 3） 器乐合奏指导法 此法又称器乐合奏综合教学法，通常是指教师在个别辅导学生的基础上，将不同的乐器集中进行合奏练习的常用的教学方法之一。 主要培养学生对多声部音乐作品的听辨能力与合奏能力，以及集体主义的协作精神。 （ 4） 器乐趣味游戏法 此法亦系常用的器乐教学方法之 一 ， 能融知识性、思想性、趣味性于一体 ， 以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，使学生获益于趣味游戏之中。 2 优化课堂组织环节 音乐教师要通过一系 列的器乐教学活动，使中 小学 生掌握基础知识和基本技能，进而发展音乐智力与音乐的审美能力，培养其团结协作的集体主义 思想品德 与高尚的情操。 要达到这个目的，授课教师首先要撰写器乐教学计划，钻研教材，分析与了解学生 学习 器乐的基本状况，并与全学期音乐教学工作的总计划相联系起来，进行全面的安排，做到胸有成竹，心中有数，合理安排，使器乐教学任务落到实处。 其次，要认真备课，编写教案。 备课是一种教学艺术的创造活动，器乐课备的好坏，直接关系到课堂教学效果的好坏和教学质量的高低。 音乐教师要熟悉《音玉林师范学院本科生毕业论文 5 乐教学大纲》，从全局出发，掌握教材 的基本脉络和。