浅谈农村教育的空间策略(编辑修改稿)

浅谈农村教育的空间策略(编辑修改稿)内容摘要：

村教师回家难的问题。 （ 3）尽快缩小城乡差距，由于城乡家长素质的不同，生活条件的差异，所以乡村教师的福利不能少。 目前，住房公积金，在本地区的乡村还没有施行。 做好农村学生住宿生活的福利工作 （ 1）由于农村学生 ,大部分是留守儿童 ,回家缺乏必要的监督 ,所以农村学生住宿有很大的空间，目前，比较困难的学生已经享受了国家的补贴。 但这个比率还比较小。 还有一些困难的家庭连住校都住不起。 值得关注的是，还有一些学校的上下铺床都超载，平均每张床要睡两个人。 （ 2） 建立学 校医疗室 笔者发现，目前，学校的学生生病，常常到没有医生资质的人家去挂水，包括老师，由于平时工作较忙，生一些小病，图省事，也到这些人家拿些药吃吃就行了。 关注健康，就是关注生命，所以我们有必要在自己的学校里建立医疗室，人员可以请镇里的医生临时就诊，也可以聘用一些专业人士。 （ 3） 学校的食堂与宿舍要定时消毒。 卫生部门应多次地进行监督，而不是偶尔一次。 笔者认为，随着今后住宿制规模的扩大，卫生部门应专设一些跟教育有关的职能部门。 （ 三 ） 学校的管理空间 4 （ 1）民主管理 主要是人事调动的民主化、学生管理班级的民主化，教师发表意见的民主化。 （ 2）在高效创新的同时，给学生一个自由发展的空间。 为了进一步推进素质教育的进程，应准备一些素材，给学生一定的时间，让他们自己动手创新。 （ 3）建立建全家长学校 （ 4）校本课程的本土化 针对本土的特色资源，可以建立符合自己地方特色的校本课程。 比方说盱眙的龙虾很有名，位于洪泽湖畔的学校就可以有一块这样的实验田，来开发属于自己的新产品 —— 无污染的小龙虾。 （ 5）学校课程的多样化 笔者调查，为了考试，一些地方开设的课程较少，即使有一些课程如果不考试，上的效果也不太好，主要是教材与材料不足，上起课来，依然是纸上谈兵。 （ 四 ） 教学上的空间战 在教学过程中，我们应让学生主动去学。 认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。 学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。 解放学生， 是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。 人的思维、人的理想、人的创造精神、 人的道德准则，这些从书本上是学不来的。 学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。 让他们在老师的带领下，自己去思考，去学习去创新。 为此，在教学中，我认为 （ 1）多肯定，少否定，给他们一个动力空间。 对于错的东西，要让他们有思索的空间，而不是急于求成。 在欣赏与鼓。