幼保科教学实习--微缩教学之教案设计(编辑修改稿)内容摘要：
與教學目標，來作補充說明，並了解教具的選擇應配合幼兒的語文發展； ＊ 結語 2： 複習 小熊布偶 的功能與用法。 四、 延伸活動： ＊ 回家作業： 請學生於課後，完成學習單。 10 分鐘 5 分鐘 講述說明 講述說明 實作法 簡報檔 簡報檔 學習單 1 學習單 2 學習單 3 ＊ 會配合相關語文教具，說出適用年齡與 六項教學目標（認知、情意、技能各二項）。 ＊ 能依據聽說讀寫的語文範圍，各列舉三項相關的語文教具。 ＊ 能依據上課簡報檔的資料內容，完成學習單。 ＊ 能依據聽說讀寫的語文範圍，找出（畫出）相關教具的圖片（圖畫）。 ※ 理 論 依 據 一、皮亞傑＊J. Piaget＋—認知學習論 （二 七歲）：。 （自言自語）。 （在團體中自言自語，一點都不在 乎對方）。 （七歲以後）：。 （會配合喜好之話題）。 、請求或恐嚇。 ＊ 隨年齡增長，待個體具有系統化思考能力後，即能和別人討論，並提出假設。 ※ 理 論 依 據 二、斯登＊W. Stern＋ — 嬰幼兒語言發展歷程 ~01 歲： * 發聲的三種類型 （生理的自然反應）。 （爆發音、喃喃語）。 （從無意義之疊字→有意義之疊字） （單字句期） ~ 歲： ， 為該物之名稱。 ，詞性不確定。 （雙字句期） ~ 歲： 「電報句」。阅读剩余 0%
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