年高中优质化辅助方案(编辑修改稿)

年高中优质化辅助方案(编辑修改稿)内容摘要：

法語 日語 西班牙語 德語 中級補助報名費 1100 元 中高級補助報名費 1200 規劃每週二、四中午 12 時至 13時與外籍老師面對面學習、對談 目前透過扶輪社安排，辦理日本、荷蘭、巴西及加拿大等國家的學生至本校學習 全民英檢班、新聞英語 英文寫作、口語表達 閱讀指導、英文文法 英語繪本 展覽 戲劇演出 英語書展 英語廣播活動 英語演講 (週會 ) 參與國際論壇 國際筆友交流 英文小說線上閱讀活動 線上課程設計 線上課程示範教學 拓展國際視野 辦理國際教育旅行 辦理寒暑假研習營(或利用週六時間 ) 辦理海外遊學 獎勵通過全民英檢 利用週六辦理 第二外語課程 外籍學生至本校 學習 (交換學生 ) 辦理英語角落 辦理英文週活動 國際村參訪 資訊融入英語教學 參觀 ICRT 廣播媒體 參 訪各國駐台使館與國際展 辦理日本海外教育旅行 接待日本高校到校參訪 學生海外遊學 (美加、歐洲 ) 教職員工暨家長海外參訪 13 二 、二大行動主軸之策略 參與國際論壇 ， 國際筆友交流 英文小說線上閱讀活動 線上課程設計 ， 示範教學 編印小論文作品集 拓展國際視野 辦理國際教育旅行 鼓勵投稿參加「閱讀心得寫作比賽」 編印得獎作品專輯 充實班級書庫 辦理「班級讀書會領導人培訓」研習 檢討借閱規則 推行「閱讀存摺」 鼓勵「家庭共讀」 好書交換活動 各種主題書展 暢銷書展售會 推廣閱讀運動 充實圖書館館藏 提升館藏流通率 加強提供數位資料庫 推動班級讀書會 推動教師讀書會 辦理資料查詢比賽 鼓勵參加「跨校網路讀書會」 邀請作家到校演講 闢建數位學習中心 辦理各種書展 辦理小論文 寫作比賽 圖書 視聽媒體 天下雜誌知識庫 華藝數位資料庫 Study21 高中全科總複習 數學、自然科總複習 教師讀書會 學生班級讀書會 家長讀書會 邀請知名作家到校演講 與聯合報等媒體合作演講 圖書資料查詢 閱讀圖書 博學知識比賽 14 三 、 具體作為 ： (一 )校長領導 ： ：全人教育、多元卓越、創意活力、和諧溫馨、績效品質及永續發展 ，以建立「多元卓越創新菩提園」為願景。 ，加強會議功能，如教學研究會、召集人 會議、課程發展委員會、教務會議、 學務會議、 主管會 報、 行政會議、各項委員會及校務會議等決議事項，由下而上，擴大參與，集眾人智慧，共同做教育理念的探討、意見交流，以達整體共識。 ，協助解決行政困境，減少後顧之憂，營造一家人氣氛，多方諮詢優秀、熱忱教師，邀請擔任兼職行政。 與校長有約：由學務處規畫，利用午餐的時間與學生話家常，並聽取學生的聲音與建言，並能有效疏通學生的誤解與改正行政的缺失。 、升學成績及入學新生的獎勵標準，並公開表揚。 ，並推薦參加校外相關活動選拔。 ，以校長之身份及人脈，邀請專家學者 蒞 校做自然科學、社會人文及藝術文學講座，以擴展師生教學及學習視野。 ，創造美而善的校園學習空間，保障師生權益，經營溫馨和諧 的校園文化。 持 ，獎勵學生通過中級以上英檢 及推動「英語角落」活動。 ，讓學生至國立師大附中標竿學習，與國立台灣師範大學合作辦理科學研習營。 、校友會與文教基金會支援，協助校務工作的進行。 教職員工 參訪，學習他校創新與辦學的優點，作為行政 與教學 參考的方向。 (二 )績效管理 ： e 化校園： 推動 e 化校園，學生使用 IC 智慧卡，取代舊有學生證，一卡在手學生 出勤、門禁完全掌握，家長亦可完全掌握子女的出缺勤狀況。 ，加強生活教育， 建立安全 、 健康與快樂的菩提 校園。 ： (1)加強個別 、 團體輔導與生涯輔導，激發潛能，引導學生自我探索。 (2)加強辦理親職教育，以激發教育整體功能。 15 (3)加強認輔工作，輔導適應不良學生，並加強輔導資源班學生輔導。 置 全校無 線 網路 ，落 實校園 無線網路 環境。 (三 )教師專業發展 ： 採行學校本位模式 辦 理 教師專業發展評鑑， 依教師專業發展評鑑 規準內容 四大層面而言， 第一年將以 『課程設計與教學』 為主軸 ， 學 校試辦精神乃著重 教師專業發展 發展，而非評鑑。 ，定期開會檢討改善並追蹤輔導， 同時 邀請學者專家 演講並辦理知能研習。 3.『課程設計與教學』 將以新課綱為設計內容，強調建立教師教學檔案， 每位試辦教師應成立個人教學部落格網站，增加師生互動帄台。 ，建立共識，初步形成 「 教學成效自我評估表 」 、 「 學習感受量表調查問卷 」 、 「 教學 觀察表」 、 「 教師 專業 檔案評量 」四項 評量方式。 ，教師自訂規準，不干擾教學 並 有實質獎勵，以鼓勵更多教師同仁參加。 「行動研究」及建立教師教學檔案。 (五 )課程發展 ： ： 課程的規劃由本校課程發展委員會主導， 合理 的 規劃課程 及發展學校的特色。 數理資優班與語文資優班 特色課程 ： 希望源自 78 年以來開辦「數理資優班」及 92 年成立「語文資優班」的經驗，為培育資賦優異的學生 開設數理專題研究及外語彈性 課程。 多 媒體運用： 各班已裝設 3000 流明之單槍投影機，教師能 善用 多 媒體教學設備，豐富教學素材，利用各科教師研習時段，學習操作各 項資訊與媒 體 設備。 講座： 經由會議討論，安排系統性 各領域 學習 活動，聘請 專家學者做專題 講 座及 大師菁英講座，舉凡 自然科學、社會人文、藝術文學講座或活動，以增廣教師教學及學生學習 的深度與廣度。 ：各科 及社團 組成指導團隊 ，參加對外科學、學藝、話 劇 、社團活動 等比賽，以提升競賽績效，並訂定獎勵辦法。 ： 數理資優班從事分組教學， 就個人 的 強項科目，實施分組 教學 並做專題研究 ， 每年並將專題研究 成果發表並 編輯成冊出版。 課程： 就本校學習低成就及學習有困難的同學，實施有效 學 習策略，並辦理「低成就補救教學」 、「弱勢學生補救教學計畫」及「原 住民課業補救教學輔導計畫」，提供學生接受教師課後小班個別指導的 16 機會。 ：針對各班學業成績進步學生，給 予公開鼓勵並 頒學業進步 獎勵 金，肯定學生的努力，並 做為同學 學習 的 典範。 融入各科課程教學 ：依課程綱要規劃，每位教師利用教學過程，適時融入相關議題。 (六 )教師教學 ： 教師教學知能 (1)教師需求調查：由教師自我評估相關教學知能之需求，並加以分 析與統計 ， 鼓勵教師校內外專業進修、。 (2)建立教學知能分享網路，建置各學科 (程 )網站並定期更新。 (3)規劃各科共同研習時間，建立學校專業社群： 辦理專業進修、 辦 理 教學觀摩、資訊及教學媒體設備應用研習、國高中教師教 學銜 接研討會，並與他校、相關領域之專家學者等交流。 (4)依本校教師進修辦法，鼓勵教師參加與教學相關的研習、學分班、 學位進修及第二專長進修。 (5)鼓勵教師做行動研究計劃及參與教育部赴國外專題研究選拔。 ：首先利用社區化擬定共同行事曆，規劃共同研 習時間，邀請社區化學校共同參與研習，並擴大學習交流領域，達到資 源共享的目的，再邀請鄰近社區學校也共同參與，藉由研習增進知能及 專業成長。 ， 並提供網頁資料庫， 鼓勵 教 師 製作個人 部 落格 網 頁，放置個人教案及教學理念 ，增加師生互動帄台。 (板中學報 )及教師教學經驗 與交流觀摩報告。 教師讀書會 ， 定 期討論，分享閱讀心得。 ： (1)訂定校內優良教師選拔推薦 要點 ，並參與校外遴選。 (2)訂定教師 指導 學生 參加校外競賽 獎勵 要點。 (3)訂 定 教師指導專題研究及投稿報刊成績優良獎勵辦法。 ，建立優質學習環境，規劃各實驗室及專科教室數位電子白板， 改善 教學品質及 提高 學習效率， 以達到本校全面優質的目標。 (七 )學生入學 ： 定期檢討招生策略 改進辦法 ： 招生計畫責由教務處特 教組與註冊組負責，利用 行政會報及相關會議每年檢討該年度招生策 略及成效，必要時邀請國中老師或行銷專家至校指導。 「鼓勵 社 區 內 國中生就近入學獎助辦法」：國中基測 以 PR 值 98 以 17 上 進入本校者 每學期每位頒發獎學金 3 萬元整， 以 PR 值 97 進入本校 者每學期每位頒發獎學金 2 萬元整，以 PR 值 96進入本校者每學期 每 位頒發獎學金 1 萬元整 ；惟第二學期起，依 學生在學成績表現， 頒給 獎學金如下： 高 一第二學期依第一學期成績在全年級前 10％ 者，繼續 領該項獎學金； 高二第一學期以高一第二學期成績在全年級前 5％ ，繼續領該項獎學金；高二第二學期以高二第一學期成績在全年級前 5％，繼續領該項獎學金，至於獎學金不足部份則利用社會資源；另高三本校利用社會資源，訂定升大學獎學金。 每年所需經費預估第一年18 萬元，第二年 30 萬元，第三年 60 萬元。 ： 成立 招生 工作小組， 至 社區內國中宣導，介紹本校辦學理念及績效與升學獎勵 要點。 ， 藉由活動宣導以達到招 收社區國中優秀學生目標。 ： (1)製作 宣導短片：主題包括美麗的 藝術與人文 校園環境、多元的課程教學、和樂的師生關係、活力的學生活動、完善的升學輔導、全人的品格教育及亮麗的辦學績效。 (2)製作 文宣 海報廣為宣傳辦學理念及各項優異成績表現， 對外 行銷 ，達到宣傳的效果。 (3)學校外牆廣告：外牆 以亮麗 的升學成績 貼榜， 標示逐年考上國立大學、指標性大學的進步情形，佐以特別優秀的個人事績，以強化廣告及典範學習的效果。 (八 )學生學習 ： ： (1)辦理 辦理國際教育旅行，拓展國際觀及增進國際 村 的認 識。 (2)加強學生第二外語能力 ，利用週六 開設法文、西班牙文、日語及 德文班，供社區學校師生進修充實，培養具國際觀的視野。 (3)與科見美語合作，聘請外籍英文教師，訓練語文資優班的學生口 語表達、發音練習及閱讀指導能力。 (4)營造外語學習的環境 ： 鼓勵全校學生主動學習 英語 ， 圖書館 規劃 「英語角落」 休閒區域， 讓師生享有多元、活潑的英語學習 環境。 (5)交換學生：透過扶輪社協助，辦理日本、 荷 蘭 、巴西 及加拿大 等 國家的學生，到本校學習，達到交流的目的。 (6)辦理英文週相關活動及利用寒暑假辦理研習營，如英檢中級班、。