年淮北市中考语文试卷分析报告(编辑修改稿)

年淮北市中考语文试卷分析报告(编辑修改稿)内容摘要：

考生 得分较高。 本题设计了 4 个小的考题。 第（ 1）小题主要错误是把“和”字注成“ h233。 ”“ hu243。 ”。 把字的注音放到具体的语言环境里，如果不知道该字的用法，即使允许使用字典也会做错。 第（ 2）小题误把“皙”当成错别字。 说明了部分 考生对一些常用字的掌握不准确。 第（ 3） 小题是选取恰当的关联词填入到括号里去， 所给的干扰项太容易区分，几乎不用思索就可以选出答案。 这一题的难度应该是 以上 ，随机抽取一本试卷，无一人做错。 这一题如果是单独设题， 区分度 肯定 低于 ， 属于应该淘汰的题。 试题 是选择题的题型，显得过时陈旧。 第（ 4)小题是一题考察 考生 课外阅读情况的题，许多 考生 选择了《水浒传》这部书，但有一些 考生 不知道作者是谁，对内容的概括也不是太准确。 如一个 考生 这样概括《水浒传》的内容：“主要说一些梁山好汉除恶扬善，有正义感， 7 敢于同恶人、奸臣打斗的情节。 ”这还是比较好的一种说法，虽然 表达不是太准确，但基本上还是把《水浒传》的一些重要内容写了出来。 像这种说法就根本不行了： “ 主要讲述了十八条好汉的故事，体现了他们身的那种英勇无畏的精神 ” ，这不能得分。 第二部分是阅读题 ，（一）（二）两题是现代文阅读，第（三）题是文言文阅读。 我们先谈现代文阅读情况。 现代文阅读（一）共 5 个小题， 考生 平均得分 分，难度为 ，是全卷平均难度最大的题。 各小题的抽样数据如下： 题号 4 5 6 7 8 总平均 得分 难度 区分度 标准差 第 4 小题是一个填空题，难度为 ，属于信息筛选题，一般说来， 考生 做这种题目应该说是很有把握的，但由于本题有三个条件的限制，这题的难度就增加了。 这三个条件是：必须按照文章描写的景物的顺序来填，顺序不可颠倒。 二是所填的景物必须能够表现出早晨的“清新、宁静”， 三 是 所填的景物必须要有修饰语， 并且 应该是一个名词性的短语。 答案是“ 淡淡的朝 阳 ”、“ 轻轻嘶叫的小蝉 ”。 有不少同学在第一个空填了“茂盛的老藤树”“被朝阳照亮的树梢”，虽然文中确实写了这些景物，但这些景物并不能表现 清晨 “清新、宁静”的特点。 另外不少的同学所填写的是“朝阳把树梢照亮” 、“小蝉在嘶叫”这些动词性词组，还有一些同学仅仅填上“朝阳”、“小蝉”，没有修饰语， 造成失分。 第 5 小题 是体会句子的含义。 第 ② 段和第 ③ 段，把清晨比作 “新的起点 ”、 “生活的航道上升起的白帆 ”有什么含义 ? 本题的难度是 ，是一个较难的题。 文艺性散文往往写得比较含蓄、隐晦。 文中的 含蓄句，往往有双层含义，字 面义是明河，言外意是潜流；字面义是手段，言外意是目的。 能够品出文中含蓄句的言外之意才算是读懂 文章。 本题所给的答案是“ ① 鼓舞人意，促人起步； ② 启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。 ”这个答案是可以在文中找出的， 就在这两个比喻句的后面，隐藏的比较深。 关键是要 联系语境，辨识含蓄内容。 但不少 考生 不是靠认真品读文章的内容来 决定答案，而是根据“一日之计在于晨”这句话来生发。 如：“„„表现 了清晨是一个好的开始。 所谓‘一日之计在于晨’，一天有一个好的开头，就等于重生。 ”还有的同学根据早晨的特点来生发，“早晨是新的一 天的开始，一片生机勃勃的景象，一切都充满了希望。 ”这些都是没有认真阅读原文造成的。 第 6 小题 难度为 ，也是一个较难的题。 标准差为 ，这一题 在这个语段的五个试题中 表现出考生的 两极分化程度最为明显。 本题是根据关键词来揣摩文章的思路。 本文基本上是按照时间来安排文章的顺序，但非常隐蔽。 作者通过描写云彩的变化来表明作者的思路。 描写云彩也是运用比喻句来表现的。 命题者利用这个点进行设题。 所给的答案是“ 描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。 ”许多考生没有体会到作者的命题意图，没能读懂题目 ， 而是 朝深处联想 ，就形成了这样的答法：“朝云如同人生，变化起伏，美好的事物总是在不断的变化的。 ”“朝云用轻柔、绰约、缈缥、悠然的姿态，慢慢变成透亮，轻柔的样子向着蓝天远处冉冉飞去。 ” 第 7 小题的难度为 ，是一个难题。 在抽样的 169 份试卷中只有一个同学得了满分 6分，很多考生的得分少于 2 分，将近一半的同学得分是 0。 标准差为 ，因为本题的分值是 6 分，分值大，并不能说明本题的两极分化程度的严重。 本题是对中心句的理解，也是对文章主旨的理解。 本题的正确答案是 ① 新的一天生活开始了； ② 人生的奋斗开始了； ③ 由对清 晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。 很多的 考生 没能把握文章的主旨，对文章的中心思想认识不清，就不能正确地回答这个问题。 考完试后， 8 不少的 考生 说这篇文章“说不清楚，读起来晕晕乎乎”。 就说明很多的 考生 对文章 没有读懂。 有的 考生 是读懂了，但语言的组织有问题，也不能得高分。 如一个考生这样回答：“我认为，这句话是说只要有信心去做一件事，在加上好的起点，不停地追求和努力，事情一定会成功的。 ” 显然，“ 起点，努力 ” 是对的，但又与成功联系在一起，就不对了。 本文没有涉及成功的问题。 第 8 题跟第 7 小题相近，是对文章体裁的把握与理解。 同时也 是对第 7 小题的延伸与深化。 本文是一个托物寓意的文艺性的散文， 这类文章都是借物抒情。 明白这个道理就很好回答了。 本题的难度是 ，是稍微有点难度的题。 标准差是 ，是本语段中的标准差最小的一个小题，说明大部分 考生 都能得分，且分差不大。 得满分的不多，得 0 分的也很少。 考生 都知道文章并不都是描写清晨的景物。 谈认识的时候往往说不到点子上，说得不准确不全面。 试题提供的标准答案过分的概括：“ 同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。 ”看了一下考生 的答案，没有一个 考生 能用这样的语言回答。 说明了 考生 对这类文体常用的术语还不太熟悉，教师在教学中也不太强调这方面的知识。 即使教了， 考生 也不可能去记忆， 考生 的思维能力也达不到这样抽象概括的水准。 回答得好的 考生 也只是把文章的主旨用较为规范的语言再重复一遍。 现代文阅读（二）也有五个小题，本题满分为 18 分，平均得分 ，难度为 ，标准差为。 抽样最高分为 16 分。 最低分为 0 分。 题号 9 10 11 12 13 总平均 得分 1． 49 2． 67 难度 区分度 标准差 与上一个语段比较，本题的难度稍微降低，区分度比上一题稍差，标准差相仿。 第 9 小题的难度是 ，标准差是。 这个题是个 稍 难题，总分只有 3 分，但标准差就达到 ，说明 考生 做这一题时的得分差别很大，要么全对得 3 分，要么全错得 0 分。 从抽样来看，近一半的同学得了满分，另一半的同学就做错 得了 0 分。 本题是从文中找出议论文的观点，这是 议论文阅读 的起码要求。 有些同学没有找准 ，很多同学把第③段的第一句话当成了论点，这是由于一些考生往往认为议论文的观点是第一句话。 有的考生没有看清题目的要求，自己总结成：习惯成自然，才是我们的能力。 只能不得分。 第 10 题的难度是 ，是所有的现代文阅读中难度最小的题，也是唯一及格的题。 本题有两问，第一问“文章在第④段列举了哪些事例”，这是找出文章的论据，只要认真阅读原文，基本都能做对，第二问难度就大些，“这些事例阐明了什么。 ” 考生 一半能答对，另一半的同学的回答就五花八门。 “不管什么人做任何事，只能做好，否则 就别做”，“心里相信某句话有道理，并不能观察到这种道理”。 这说明 考生 不善于归纳总结。 第 11 小题 是一道语言品析题。 难度为 ，是较难的题。 标准差为 ，是这个阅读语段中标准差最少的题，这说明本题大部分 考生 所得的分数相对集中，几乎所有的考生都认为“不能去掉”。 这就保证每个考生在这一题上都能得到 1 分，但回答不能去掉的理由时，就表现出语言表达能力差，分析能力差的弱点。 相当多的考生回答过于笼统，如“因为‘似乎’在句子中表示不确定，而去掉了就会肯定句子的意思，改变了句子的原意。 ” 这种回答法，没有分析在具体的句 子中这个“似乎”的作用。 就不能得分。 第 12 题的难度是 ，是全卷最难的一道题。 题目是这样设计的“ 文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论 ?”分析做错的原因，多数 考生 能认清第⑦段就是阐述习惯与能力的关系的段落。 由这个段落的论述能得出什么结论，很多 考生 就把第⑧段的开头第一句话，当成得出的结论。 其实这句话是对第⑦段的总结，“习惯养成的愈多，那个人的能 9 力愈强”，就 也 是谈习惯与能力的关系，这当然不能算是结论。 但很多 考生 由于审题能力不强，或者不注意认真辨析题目的 指向， 不善于分析 ，就把这一句当成了答案。 有的 考 生 直接选文的标题当成了结论：“习惯成自然”。 还有的同学把全文的最后一句话当成结论：“得出‘孔子的一生学而不厌’的结论” 第 13 题的难度为 ，是一个稍难题。 标准差为 ，为正常范围。 本题大部分考生都能结合学校的实际谈点自己对这句话的理解和认识。 但不全面，表达 不准确。 如有的考生这样答：“学校教育在于丰富我们的知识，使我们有勤。