年山东省各市(地)中考语文试题评价报告(编辑修改稿)

年山东省各市(地)中考语文试题评价报告(编辑修改稿)内容摘要：

处尚虚心’这两句话，你能联想到怎样的人生境界。 ”第 20 题中的第三问“在古今中外名人中，哪些人具有对联中竹子或兰花的品格。 请各举一例，写出姓名、事例或他本人的名言诗句（选文中出现的例子除外）”等试题都较好地体现了这一点。 3．尊重个性，倡导创新。 为尊重学生阅读中的主体感悟，鼓励学生发表自己的看法和见解，设计了灵活开放、不设“唯一”标准答案的试题，如第 15 题“作者刻画郝叟，用笔简约而传神，找出一处值得品味的地方，写几句话进行赏析评价”，让学生从文本中自 选内容，畅所欲言。 第 27 题“结合相关知识，举一例谈谈你对‘科学技术是把双刃剑’的理解”，学生可联系自己的知识储备，畅谈感受体会，养成辩证全面的思维品质。 第 28 题“阅读材料，多角度提炼观点”，意在倡导“仁者见仁，智者见智”的精神，激发学生的创造性思维。 这些试题都注重了学生创新能力的考查，是一种较好的命题思路。 4．作文由一大一小两个题目构成，富有变化，体现了作文的多样性。 写作Ⅰ的材料意蕴深刻，折射出感人的人格魅力，给人许多启迪。 以此为题，多角度提炼观点，意在激活学生思维，表达个性化思考。 写作Ⅱ是围绕着“悔与悟 ”写一篇文章，此题将学生感性的回顾与理性的思考、生活经历与人生成长联系起来，不设置审题障碍，淡化文体要求，为学生自由发挥，有创意的表达提供了较大的空间。 三、存在问题及改进建议 1．照搬教材课后练习题中的题目作试题的做法，不值得提倡。 一是容易造成误导，二是容易削弱考试的选拔功能。 可适当变化问题的角度、方式和方法，力求在变化中出新。 考无忧试题网 12 2．阅读部分中最好不要单设知识性（如拼音、汉字、标点等）考查题目，以突出对文章内容的考查。 开放性试题的设计，要注意多联系学生的生活实际，使他们能有感而发，更好地发挥出水平。 青岛市中考语文试题评价 一、基本情况 全卷分为语言积累及运用、文言文阅读与探究、现代文阅读与探究、写作四大部分， 24个小题，共 12 页。 满分 120 分，考试时间 120 分钟。 题量、难度适中。 二、主要特点 1．重视了语言积累和运用的考查。 全卷共 120 分，仅语言积累及运用就占 20 分，可见其重视程度。 同时考查的面也较广：有汉字书写，如第 2 题；有诗文默写，如第 4题；有看图说出内容和启示，如第 5 题；有概括信息，谈谈思考，如第 6 题。 值得一提的是，第 6 题为全新的题型，这与新课改的精神是相吻合的。 2．选文兼 顾文体，文质俱佳。 《生于忧患，死于安乐》阐明了人才与环境的关系，揭示出了困境出人才的道理；《走进纳米技术》介绍了前沿的科技知识；《感悟春天》则引导考生品读、欣赏文章所蕴含的哲理，感受生活的美好，感悟生命的真谛。 3．试题设计灵活，开放性强。 这套试卷，既有汉字书写，又有诗文默写；既有看图答题，又有信息归纳；既有科技制作，又有卡片填写；既有必做题，又有选做题等。 另如第21 题“谈谈你对这句话的理解”和第 22 题填写卡片后，选取一句“写出喜欢的原因”等，考查了学生的鉴赏评价能力。 4．注重人文关怀和方法指导。 卷首设提 示语“亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功。 ”卷末再次提示“亲爱的同学，请认真检查，不要漏题。 ”学生感到亲切和温暖。 两篇现代文阅读前均设阅读提示，教给了学生阅读方法，降低了审题难度，符合新课标理念。 5．图文匹配，赏心悦目。 卷首和卷末两个卡通人物画使人倍感亲切，课外阅读选文题目前配以与文意相关的图片，加之第 5 题的漫画，使卷面生动活泼。 另外，整套试卷结构清晰合理，题干表述也较明确具体。 三、存在问题及改进建议 1．诗文默写分值比重过大（占 10%），宜适当降低。 2．有的试题难度偏大，如第 17 题要求学 生“设计一个纳米技术的科技小制作”，偏离语文，不能很好地考查学生的语文能力。 3．作文命题有一定的开放性，但将作为价值观的“见义勇为”和作为“具体方法”的“见义巧为”放在同一层面，容易对学生产生误导。 考无忧试题网 13 潍坊市中考语文试题评价 一、基本情况 全卷分为阅读、写作两部分，七个大题， 24 个小题，共 12 页。 满分 120 分，考试时间120 分钟。 区分度明显，题量、难度适中。 二、主要特点 1．试卷结构简约条理，题干表述明确。 全卷只分阅读、写作两部分，很简明。 阅读材料依次按记叙性、说明性、议论 性、抒情性文章及文言文为序排列，由浅入深，层次清晰。 题干表述清楚，减少了审题障碍。 2．知识点考查较全面。 就阅读部分而言，考查的知识点涉及语文知识和能力的方方面面。 有字音、字形、词义理解，如第 1 1 18 题；有古诗文名篇、名句积累，如第2 22 题；有语言品味，如第 1 15 题；有篇章结构，如第 14 题；有人物形象的分析，如第 4 题；还有关于情感、态度和价值观的评价，如第 23 题。 3．选文文质兼美，具有较强的人文性和时代性。 如《简妮的项链》所传达的对孩子“爱”的教育，《高性能计算机研制多路并 进》对高性能计算机研制及其发展的介绍，《东方数学的使命》对东方数学使命的独特思考，《林中速写》生花妙笔中所蕴含的深邃哲理及两段文言文所反映的高洁的精神品格和独到的读书方法，都是宝贵的精神营养。 这有利于考查学生各种文体的阅读能力，更有利于培养学生正确的情感、态度和价值观。 4．试题设计给学生留有选择空间，注意了考生的个性特点。 如第 4 题要求从三个人物中选出一个进行分析，第 13 题要求从文中选出一句或一段话品味分析，第 21 题要求各写出一个《论语》中有关学习态度和方法的句子，第 22 题要求从陶渊明诗中写出一首最体现他志 趣的诗。 第 23 题则要求从六段中任选一段评价。 总之，这种灵活开放的试题，照顾了学生的个性，鼓励了创新，体现了人文关怀。 5．作文联系学生生活实际，材料寓意深刻，指导富有启示性，要求明确具体。 话题作文本来就降低了选材的难度，加上前面的一段文字材料的导引，学生写起来就更有话可说了。 三、存在问题及改进建议 1．在阅读题中，不宜设计那么多拼音、字词题，阅读应着重考查学生对文章的整体感知、理解、评价、鉴赏能力。 要考查字词、背诵等基础知识，最好单独设题。 2．有的试题赋分过少。 如第 5 题“指出发展方向 分，举例子 分”；第 12 题“每个音或字 分”。 最好不出现小数。 考无忧试题网 14 枣庄市中考语文试题评价 一、基本情况 全卷分为积累与运用、阅读、写作三大部分， 26 个小题，共 10 页。 满分 150 分，考试时间 120 分钟。 题量、难度适中。 二、主要特点 1．注重对语言积累与运用的考查。 在语言积累与运用部分，主要考查了古诗文积累、字音、字形、词语的运用、文学文化常识、语言的表达等内容。 试题以课内考查为主，并适当向课外拓展。 默写内容关注优秀诗文中的著名诗句，对引导教学注重丰富学生语言积累、培养语感有积极的导向作用。 2．注重考查学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力。 如第 21 题“作者借时间提出了怎样的观点”，就需要学生在认真阅读材料的基础上，从生命的意义和价值的角度进行阐述；第 23 题则要求学生首先要归纳出作者用释迦、孔子、耶稣、屈原等所说明的观点，之后才能从观点出发寻找能够说明观点的论据。 这些题目考查学生议论文的阅读能力和思维发展水平，既落实了语文基础，又关注到语文学习的过程和方法。 3．注重文段内容间的联系，重视知识的拓展和迁移。 如文言文阅读的两段文字均取自课内，但题目设计上却采用比较阅读的形式，将两段文字整合 起来进行考查。 考查内容既有对实词、虚词词义的考查，如第 9 题，又有对语句翻译的考查，如第 10 题。 而且，对词、句的考查都放在具体的语言环境中。 第 11 题，则从两段文字的内容入手，抓住了“都是赠序，但作者赠言的意图不同”这一切入点，将两段材料综合起来进行考查，有利于引导学生运用迁移，融会贯通，又增强了试题的探究性，有助于学生拓宽思维，进行创造性发挥。 4．试题设计扩大了学生的选择空间，照顾了学生的个性特点。 如第 15 题“选段关于鲁达的语言描写很有特点，试找出一处并分析其作用”；第 25 题也给了学生一定空间，学生结合 文段，可从生命的意义与价值、聪明与愚昧等角度写出自己的感受，只要表达合理、连贯即可。 这种开放性的试题鼓励学生发表独到的见解，体现了对学生个人精神价值的尊重。 三、存在问题及改进建议 1．进一步突出试题材料的时代性，反映当代科技、文化、社会、经济发展的鲜明特点。 如果选择涉及科技方面的材料，最好是学生感兴趣的新科技成果，题目设计也可从语文学科与其他学科之间沟通的角度考虑。 2．进一步注意试题的信度和效度。 现代文阅读第 24 题题干表述不明确，大部分学生可能会从内容的理解方面解答，而忽视其在形式上的作用。 考无忧试题网 15 临沂市中考语文试题评价 一、基本情况 试卷分为积累、阅读、写作三大板块， 24 个小题，共 10 页。 满分 120 分，考试时间 120分钟，题量、难易度适中。 二、主要特点 1．体现《课程标准》的要求，突出学生语文素养的考查。 如第 1 题，注重考查了学生的书写能力；第 1 1 1 2 23 题，注重考查学生对语言的品味能力，让学生在体验中加深自己对问题的理解和把握。 这些都给中学语文教学以明确的导向。 2．重视学生语文综合能力特别是阅读能力的考查。 现代文全部为课外材料，涉及散文、科技说明文和议论文三种文体。 在试题 考查的角度上，每种文体都各有侧重。 散文侧重考查学生的整体感知能力，如第 12 题；引导学生品味作品富有表现力的语言，如 113 题。 科技说明文则注重考查学生搜集处理信息的能力和判断能力。 如第 14 题：“根据全文介绍，‘神箭’长征二号 F 型火箭的突出特点和最大优点分别是什么”、第 15 题“长征二号 F 型火箭的可靠性与安全性主要体现在哪些方面。 请用简洁的语言分条概括”和第 18 题“根据本文提供的信息，下列说法无误的一项是 ”。 议论文注重考查学生对观点与材料的区分能力和语言概括能力，如第 2 22 题等。 三种文体的考查， 均具有较大的区分度。 3．作文命题贴近学生的生活实际。 话题“真实的我”既切近学生的生活和思想实际， 又具有很强的开放性，这就给学生的想像和创造留下了广阔的空间。 由于学生的生活阅历和感受各不相同，认识和表达水平也会有明显的差别，用该话题作文便于每个学生都能抒发出自己的真情实感，因此可以说这是一个选拔功能较强的话题作文题目。 4．文言文的考查做到课内与课外的结合，选文在内容或写法上具有一定的联系，考查的重点放在学生课内所学知识的灵活运用上，为文言文的教学起到了良好的导向作用。 三、存在问题和改进建议 1．可根 据课程改革的要求，结合课改实际，在试题中增加一些符合课改要求和学生学习实际的题目，以增强针对性。 2．现代文阅读类题目的设置应按照学生阅读的一般规律和认识规律排列顺序，使题目之间具有层次性和一定的效度。 考无忧试题网 16 滨州市中考语文试题评价 一、基本情况 全卷分为积累与运用、阅读、作文三大部分， 25 个小题，共 8 页。 满分 120 分，考试时间 120 分钟。 试题考查全面，题量难度适中。 二、主要特点 1．试题板块明晰，结构简约，设题凝练，注重整合。 整卷在结构上仍分三大块，较好地维持了连续性和稳定性。 总题量为 25 题（含作文），较 20xx 年的 35 个小题，减少了 10个，更加简约，区分度有所提高。 2．文言文阅读采用比较阅读的形式，注重课内外的联系，重视知识的拓展和迁移，体现“得法课内，得益课外”的特点。 第 10 题设题灵活，第 12 题开放有度，能引导学生运用迁移，融会贯通。 3．重视考查学生对文章的整体感知、理解和领悟能力。 现代文阅读《有趣的彗星世界》和《燕子》，选文时代性、文学性强，注重了对整体感知和领悟能力以及搜集处理信息和理解能力的考查。 加强了对学生语言文字表达考查的力度，要求明确，如第 17 题“请你简要分 析”，第 18 题“请你各用一句话进行概括”，第 24 题“以作者的口吻写一段话”。 4．注重培养学生的创新精神和实践能力。 第 4 题仿句题，第 1 1 24 题都给学生留下了充分的空间。 注意到对学生是否能用学到的知识来分析问题、解决问题的能力的考查，如第 23 题要求学生运用阅读材料中提供的知识来解决问题等。