基于bs结构的学生自动选课系统(asp(编辑修改稿)

基于bs结构的学生自动选课系统(asp(编辑修改稿)内容摘要：

字符型 2 所授课程 字符型 10 授课地点 字符型 20 授课时间 日期型 名字 :学生档案信息表 别名 : 描述 :记录学生的基本信息 定义 :学生档案信息表 =学生姓名 +学号 +学生性别 +班级 +系别 +籍贯 +出生年月 位置 :学生档案信息表 学生信息处理 数据项名 类型 长度 学生姓名 字符型 8 学号 字符型 8 学生性别 布尔型 班级 字符型 10 系别 字符型 20 籍贯 字符型 10 出生日期 日期型 数据项名 类型 长度 用户名称 字符型 8 密码 字符型 6 使用权限 字符型 6 计算机科学与技术毕业 论文 16 名字 :个别课程学生情况表 别名 : 描述 :记录选修某一门课程的学生名单及人数 ,以供该授课教师查询及打印 定义 :个别课程学生情况表 =课程名 +学生姓名 +学号 +班级名称 +总人数 +授课地点 +授课时间 位置 :个别课程学生情况表 授课学生查询处理 | 打印处理 数据项名 类型 长度 课程名 字符型 10 学生姓名 字符型 8 学号 字符型 8 班级名称 字符型 10 总人数 数值型 3 授课地点 字符型 20 授课时间 日期型 计算机科学与技术毕业 论文 17 第四章 总体设计 总体设计的基本目标是如何解决问题 ,通过这个阶段的工作 ,设计人员将划分出组成 系统的物理元素总体设计的另一项任务是确定软件结构 ,即确定系统中的每一个程序由哪些模块组成以及模块和模块之间的关系 . 系统功能划分 这套学生自动选课系统 ,可以供学生在网上直接自主的进行选课 ,具体有以下功能 : a. 支持学生自主修改保存密码； b. 教师可添加、修改学生成绩，以及对信息的查询； c. 管理员对信息可以进行添加、修改工作； d. 学生可以查询选修课情况 ,并根据个人条件进行选修选修课； e. 支持学生一人选多门选修课 ,但是最多不能超过 3门； f. 支持学生对选修课进行退选或补选； g. 开课前 ,本系统自动导入选课学生名单到学生信息中 ,教师可在此可获取名单。 使用这套系统的人员有管理员 、 教师和学生，他们对系统有不同的使用权限。 管理员 可以进行使用权限的设置，只有拥有正确的用户名和相应的密码 的人，才可以使用系统并访问系统中的资源； 可对学生的基本信息进行管理，学生个人密码遗忘，管理员可取回学生密码。 教师可 对全体选课学生进行查询，及所有选课情况，以及对学生成绩的添加和修改权限。 学生只能进入自己的档案，进行个人选课 、 查询以及个人密码的修改工作。 本系统 在实行过程中，在时间上分三个阶段来实行： 第一阶段：为选课阶段，这一阶段学生不能有退课权利，只能进行选课； 第二阶段：为可退选阶段，在这一阶段学生既可以选课，也可以进行退选课程； 第三阶段：为确定阶段，在这一阶段里，学生既不能再进行选课，也不可再退选，即所选课程已确定。 计算机科学与技术毕业 论文 18 这三个阶段实行日期由管理员所确定。 模块功能化分 对上述各项功能进行集中、分块，按照结构化程序设计的要求，得到我所负责的模 块的功能层次图 如图 所示。 细 化的功能层次图 我负责设计的是登陆管理、管理员操作、教师操作三个模块 . ，实现了登陆处理、注册用户、修改密码功能。 ：对学生档案信息，以及教师基本学生自动选课系统 管理员操作设置 登陆管理设置 登陆处理 注册用户 修改密码 添加修改查询学生档案信息 添加修改查询教师信息 添加修改查询选修课信息 设定选课时间段 教师操作设置 查询信息 添加成绩 修改成绩 学生选课设置 计算机科学与技术毕业 论文 19 信息和选修课信息的添加、修改、查询；对选课时间段的设定。 ：教师对个人信息、以及所授课程的学生信息的查询，和添加和修改学生成绩的功能。 通过对所负责模块功能的细化，可以对这些模块的数据流图进行进一步的细化，得到第三层数据流图如图 所示。 图 第三层数据流图 输入信息分类 必修课表处理 选修课表处理 教师信息处理 学生信息处理 查询信息分类 教师基本信息查询处理 授课学生情况查询处理 计算机科学与技术毕业 论文 20 最后得到 细化数据流图 如图 所示： 图 细化数据流图 教师 教师登陆处理 教师登陆信息 教师基本信息查询处理 成绩输入处理 学生信息表 授课学生情况查询处理 个别课程学生情况表 打印处理 个别课程学生情况表 学生信息表 学生信息表 管理员登陆信息 管理员登陆处理 管理员 必修课表处理 必修课信息表 选修课表处理 选修课信息表 教师 信息处理 学生信息处理 学生档案信息表 教师基本信息 计算机科学与技术毕业 论文 21 概念模型 CDM 系统 CDM 模型的概述 Power Designer 的概念数据模型（ Conceptual Data Model ,简称CDM）以实体 — 联系（ Entity－ Relationship,简称 E－Ｒ）理论为基础，并对这种理论进行了扩充，建立了概念数据模型。 CDM 把现实世界中的 信息简化为体育实体之间的联系，它与数据库管理系统（ Database Management System ,简称 DBMS）无关。 使用 CDM，可以把主要精力集中在分析设计上，先考虑很多物理实现的细节，只考虑实体和实体之间的联系，这样便于分析和理解。 E－ R 模型是由 在 1976 年提出的，主要的公共构件是实体(Entity)和联系 (Relationship)。 实体是现实世界中可区别于其他对象的“事件”或“物体”，它可能是有形的或无形的、具体的或抽象的、有生命的或无生命的。 例如学校中的每个学生是一个实体 ，每个实体有一组性质，称为实体的属性，用来描述实体的特征。 实体可以通过联系相互关联，通常可将联系分为四类，即一对一（ One to One）联系，一对多（ One to many）联系，多对一（ Many to One）联系，多对多（ Many to Many）联系。 在熟悉了 CDM 的理论基础以后，在创建 CDM 时，应该明确模型所描述的 业务问题。 系统 CDM 模型的建立 该概念模型如图 所示 ，反映了网络环境下的学生自动选课系统中的各实体之间的联系，它把用户的数据要求清楚的表达出来，即系统需要那些数据 、数据之间是什么联系、数据本身有什么性质、数据的结构是什么等都有清楚的表达。 系统的概念模型（ CDM）如图 所示： 计算机科学与技术毕业 论文 22 输入成绩选修输进管理输入录入课程号教师编号课程号学号课程号学号课程号学号管理员用户名称密码使用权限个别课程学生情况表教师编号课程号学生成绩课程名学生姓名学号班级名称总人数授课地点授课时间教师姓名教师用户名称教师编号密码使用权限教师基本信息表教师编号教师性别教师姓名教龄所授课程授课地点授课时间选修课信息表课程号上课地点学生人数主讲教师上课时间课程名必修课信息表课程号课程名学生人数主讲教师开课学期上课时间学生档案信息表学生学号学生姓名学生性别学生籍贯出生年月学生系别学生班级学生信息表学号姓名系别班级课程名课程号成绩学生个人课程表学生学号课程号学生人数主讲教师开课学期上课时间学生学生学号密码学生姓名使用权限 图 系统的概念模型 CDM 系统 PDM 的建立 数据结构设计 数据结构设计主要是利用软件分析设计工具 Power Designer 来设计系统的数据存储结构。 该工具用图表化的形式来描述数据之间的关系，这样不仅形象直观，而且便于与用户和程序员进行交流。 通过该工具设计出的系统物理数据模型可以通过该工具提供的与数据库的接口，直接生成数据库表，而 不用在数据库管理系统中建立数据表。 下面介绍一下该系统的数据结构模型（物理计算机科学与技术毕业 论文 23 数据模型 PDM）。 数据库 PDM 模型的建立 建立 PDM 模型有四种方法，分别为：使用设计环境直接建立 PDM；从现存数据库或数据库 SQL 脚本逆向工程建立 PDM；从 CDM 采用内部模型生成的方法建立 PDM；从面向对象模型（ OOM）中的类图采用模型的内部生成方法建立 PDM。 本系统采用的是第三种方法生成的 PDM 模型。 该系统的 PDM模型如图 所示： U S N A = U S N AT E A N U M = T E A _ T E A N U MC O U R S N O = C O U R S N OT E A C N O =。