中国版高中地理实验教材教学设计评比教学方案(编辑修改稿)内容摘要：
是地理学科特有的语言。 通过阅读图表来获取和解读地理信息，有助于学生深入理解本课的重点知识，并能培养学生实事求是的科学精神。 启发式教学法在教学中恰当的启发学生，充分发挥学生的主体意识，有助于学生对所学知识的认识和掌握。 探究性教学法。 有助于学生对“地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星”的理解，尤其是对地球特殊性的理解。 【教学设计思路】由于宇宙对于学生来说很神秘，我们可以利用学生的好奇心来设问、导入新课。 第二步通过演示多媒体课件——美丽的宇宙。 并结合图1—1—1和图1—1—2，引导学生讨论总结地球所处的宇宙环境，并用科学的语言准确地表达出来，由于学生缺乏对宇宙的感性认识，所以第三步还是要借助多媒体课件演示太阳系及其成员组成，并结合表1—1—2，启发学生归纳总结出：地球是太阳系中一颗普通的行星。 第四步运用课本上的图1—1—表1—1—1和表1—1—2启发学生归纳总结出：地球上有生命物质存在的条件，这也说明了地球是太阳系中一颗特殊的行星。 最后，引导学生探究火星上是否有生命存在，加深学生对地球是太阳系中一颗特殊行星的理解。 【教学资源】中图版《普通高中课程标准实验教科书地理必修第1册》王民主编。 《普通高中课程标准实验教科书地理必修第1册》教师教学用书，王民主编。 多媒体课件来自：中国地图出版社电子产品开发部制作的高中地理必修第1册多媒体备课系统。 该课件感性地展示了宇宙中的主要天体；本课题主要内容以及有关的资料；课堂评价的练习等。 视频来自中央电视台制作的《斗转星移》。 该视频形象地演示了地球所处的宇宙环境。 以及地球上有生命物质存在的条件。 【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动环节说明导入新课老师创设情景，提问。 “小的时候，我们在晴朗的夏夜数星星，外婆给我们讲牛郎织女的故事。 神秘辽阔的天空是什么样子的呢。 真的有神仙、上帝吗。 今天我们就到浩瀚的宇宙中去遨游一番，找一找神仙、上帝，看一看宇宙的真面目，我们的地球是一颗怎样的星球，地球上为什么有生命物质存在。 有没有传说中的外星人。 利用宇宙的神秘、学生的好心，导入新课引起学生学习本课的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 打开多媒体教学利用幻灯片打出本节课的课题。 利用多媒体演示各种天体的视觉形状和特点。 播放“美丽的宇宙”视频。 指导学生读图1—1—1学生认真看幻灯片和视频。 在老师的指导下阅读图1—1—1的图文信息。 增强。阅读剩余 0%
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