课程组织设计要求(编辑修改稿)

课程组织设计要求(编辑修改稿)内容摘要：

园林 植环境艺术系专业群教学大纲 13 物表达审美意识、审美情感以及美化环境的实践能力 ， 提升环境艺 术设计类专业的学生所必须具有的 绿化配置及设计的 能力；从而为培养学生的创新设计能力打好坚实的基础。 园林植物设计 （ 二 ）是 景观植物设计小专业平台的主干 课程。 是训练 和加强 学生设计思维及 综合 运用 理论 方法的课程，同时进一步 强化 学生 对园林绿化树种、观赏植物以及园林绿化设计知识的掌握，完善知识结构，并进一步提高学生的设计思维能力、手头表达、口头 表述 能力 ， 熟练和精通各种辅助绘图工具，通过该课程 内容的传授和 训练， 使 学生 具备园林绿化设计的基本职业能力。 2 手绘效果图 （ 48课时 /3学分） （理论 8课时 /，实践 40课时 /） 手绘效果图 是 使设计理念外化为形式的直接表达方式，是环境艺术设计各专业从业人员必须掌握的一项重要表现技能。 其目的是 通过课程内容的训练， 使 学生 全面了解 环境艺术设计 中 常用 的图示表现类型，并根据表达内容的特点，选取其中的一种或多种图示类型，结合多种表现 材料 和技法，以手工绘制的形式，使设计意图清晰的呈现在图纸上。 以此为设计的推敲和交流提供可视化的形式依据。 家具制造与工艺 （ 64课时 /4学分） （理论 12课时 /，实践 52课时 /） 家具制造 与工艺是环境艺术设计专业群选修课程，是一门实践性强，技术性高的课程。 通过学习该课程，使学生了解各种不同结构的家具的加工工艺，并掌握不同工艺在设计中的应用。 使学生具有一定的手工工具和简单机械操作能力，并培养学生思维的逻辑性、缜密性和思辨性。 3 金属工艺技术 （ 64课时 /4学分） （理论 8课时 /0. 5学分，实践 56课时 /） 现代金属工艺技术是现代科技手段与陈设艺术品表达需求的巧妙结合。 利用现代 金属工艺技术制作而成的室内陈设艺术品往往也更多地体现出前卫、自由、个性化的设计理念，并兼具实用性和装饰性。 该课程是以现代艺术设计和传统工艺美术教学为主的一门重要的专业课。 要求学生掌握金属雕塑加工的基本方法，掌握各工艺流程的制作技能，培养正确的创作设计观念。 开发创造思维，并在创作、制作时间中熟悉从选材、构思到绘稿、材料制作的全过程，学会因材设计，将现代设计思维运用到金属陈设艺术品的制作中。 3 摄影 （ 32课时 /2学分） （理论 8课时 /0. 5学分，实践 24课时 /） 摄影 是环境艺术设计专业 群 的 专业 选修 课程。 通过课程的学习，使学生了解摄影的种类，熟悉常用的器材，掌握一般的拍摄方法与技巧，对摄影技术的发展进行一个大致的了解 ，掌握摄影器材、感光材料的种类以及相机在使用中的具体操作规范，正确测量曝光量的方法，从而达到对摄影基础的全面认识。 同时 针对 环境艺术专业学习的特殊性， 培养学生的洞察力，增强对 空间结构、尺度比例 的 理性分析能力和艺术感知能力 ， 提升环境艺术设计类专业的学生所必须具有的视觉审美和表述能力 ， 从而为 进一步的专业学习提供有效的支持。 3 中国传统文化概论 （ 48课时 /3学分） （理论 48课时 /3学分 ） 中国传统文化概论课程是环境艺术专业群中的专业选修理论课程，目的是通过本课程的学习，让学生深入了解作为母本文化的中华民族文化的主要精神，认识和理解中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，提高对传统文化中“是非”“善恶”“美丑”的分辨能力，以便在今后的设计工作中能够更好地把握效果，提升学生的环境艺术专业的设计能力。 环境艺术系专业群教学大纲 14 3 版面设计 （ 80 课时 /5 学分） （理论 16课时 /1学分，实践 64课时 /4学分） 版面设计 课程分两个阶段，版面设计（ 一 ） 是 环境艺术设计专业群中的选修课程， 版面设计 （ 二 ）是 设计表现小专业方向的主干 课程。 课程的 教学 目的是使学生通过 对图形、图象、文字语言的了解 ，从而训练学生的版面设计能力，同时熟练掌握 photoshop 及其他排版软件的 应用方法及技巧将版面设计实现。 （四） 、 小 专业方向核心课程 ※ 室内设计方向 核心课程 3 室内 设计表现 （ 32课时 /2学分） （理论 4课时 /，实践 28课时 /） 室内 设计表现 是 室内 设计 小专业 方向的 主干 课程 ， 目的在于 培养学生 的室内设计综合表现能力。 通过本课程的学习 ， 使 学生掌握 手绘、电脑制图、模型制作、版面设计、文本制作等综合表现 技能 ， 培养学生对室内设 计的 理性分析能力 、过程掌控能力 和敏锐的艺术感知能力 ，以提升室内设计方向 的学生所必须具有的视觉审美 、图纸表达及整体表现 能力 ， 从而为培养学生的创新设计能力打 下良好 的基础。 3 室内设计法规 （ 48课时 /3学分） （理论 36课时 /，实践 12课时 /） 室内设计法规 涉及的范围广泛，在相关行业的法规和标准中有很多与室内设计相关，从事室内设计的人员要依据和参照相关专业关于室内设计方面的要求进行设计工作。 通过该课程的学习，使学生掌握室内设计的相关知识，使其对室内设计相关法规有较为清晰的了解，并能够在 设计中较好的运用相关法规。 3 室内设计工作室 （ 144课时 /9学分） （理论 32课时 /2学分，实践 112课时 /7学分） 室内设计工作室 是 室内设计小专业方向课程体系中的专业主题设 计课程。 本课程是在课程体系中前期阶段的基础专业及相关课程的学习基础上，进入本专业方向后再进行系统设计阶段的学习。 为了使学生能切身体会项目设计的目的性、可行性、工程性，为今后的工作实践打下一定的基础，课程尽可能地通过某个实际项目，使学生能切实体验实际项目与虚拟项目的区别，以及各环节的技术要求与艺术加工处理，从而完善学生的知识结构并累计 基础的实践经验，并加强同社会的联系。 ※ 工程管理方向 核心课程 3 工程项目管理工作室 （ 144课时 /9学分） （理论 72课时 /，实践 72课时 /） 工程项目管理工作室是工程管理小专业方向主干课程， 真正使课程科目设置，教学内容，方法和手段与实际应用相结合，有力于提高室管专业的课程体系、教学目标与方法的完善和教学手段与效率的提高，使学生 树立科学合理的项目管理理念、能把装饰项目管理技巧和管理方法成功的应用到项目管理实践中 去。 3 ISO9001 贯标 （ 48课时 /3学分） （理论 24课时 /，实践 24课时 /） ISO9001 贯标 课程 使 学 生 理解和掌握质量认证程序、 GB/T1900120xx ISO9001:20xx 标准要求及质量体系审核方法、审核技巧。 并运用过程方法和 ISO9001 实施要求 ,建立质量体系；并能按 ISO9001要求实施、改进质量体系；掌握 ISO9001 质量体系进行内审。 工程设计实习 （ 96课时 /6学分） 环境艺术系专业群教学大纲 15 （理论 8课时 /，实践 88课时 /） 工程设计实习课程是施工技术表现小专业方向主干课程，通过实习，使学生了解工程完成的全过程，掌握相 关的管理工作方法，引导学生从计划的制定、明确实施方案到阶段性控制以及最终完成的整个过程中学习设计与管理的内容，并且以此接近社会，以至于将来进入社会后，能在短时间内适应工作。 ※ 施工技术 表现方向 核心课程 4 建筑 CAD工作室 （ 96课时 /6学分） （理论 12课时 /，实践 84课时 /） 建筑 CAD 工作室是以图形软件 AUTOCAD 为教学平台的计算机辅助设计课程 ,要求熟练AUTOCAD 的运用方法 ,绘制建筑及室内设计施工图。 实践是学生由书面到实际 ,由学校走向社会的一个非常好的途径 ,通过模拟实 际项目或者与企业合作参与一些中小型的实际项目之中去 ,使学生把学习中所掌握的专业知识 、综合技能以及素质 ,运用到实际的项目中去 ,培养学生独立完成任务及处理实际问题的能力 . 4 工程设计制图规范 （ 48课时 /3学分） （理论 8课时 /，实践 40课时 /） 工程设计制图规范课程是施工技术表现小专业方向主干课程，培养学生熟练掌握室内设计工程图基础知识，具备识图与制图的技能；了解和掌握国家相应的制图标准 、 规范；能依据室内设计工程的具体情况，运用自己独特的设计理念进行设计构思，选择准确的绘图表达方式，正 确地绘制室内设计工程图。 ※ 设计表现方向 核心课程 4 工程 识图 （ 48课时 /3学分） （理论 20课时 /，实践 28课时 /） 施工图在室内设计过程中起着重大的作用，它将设计思想转变为设计作品的一个良好的媒介。 因此，无论作为施工团队和设计工作者，读懂施工图是最基本的技能。 使学生通过 本课程 的学习，能够熟练读懂施工图纸，从而能够快速的将施工图转变为三维空间。 4 设计表现工作室 （ 48课时 /3学分） （理论 20课时 /，实践 28课时 /） 设计表现是 设计专业中的一个 重 要环节。 设计表现在设计过程中能够给自身和他人展示设计想法，是设计思维的一个重要载体。 随着 行业职业岗位的细化， 设计表现 也可以作为环境艺术设计的岗位之一。 随着计算机的逐步普及，本课程的目的是使学生通过设计表现的学习过程，熟练掌握 计算机设计表现 的应用方法及技巧，训练学生对 设计表现 的深化能力。 ※ 环境艺术设计方向 核心课程 4 环境艺术设计表现 （ 64课时 /4学分） （理论 12课时 /，实践 52课时 /） 环境艺术设计表现是环境艺术设计小专业方向的主干 课程。 环境艺术 设计表现技能是从事 环境艺 术设计 从业人员必须熟练掌握的一项专业工具 ， 在一定程度上它不仅是专业人员进行自我交流的工具，还是用于指导施工实践和供其他技术人员参阅的工具。 关于环境艺术设计表现在不同阶段具有不同的表达方式，在一个正常的设计过程中，方案准备阶段有功能分析、条件分析图，方案发展阶段有意向概念图、意向草图、工作模型等。 设计与施工的专业分离，使得设计阶段各类表现成为沟通设计人员与施工人员、设计人员与业主等沟通的主要桥梁。 因此环境艺术设计表现也成为环境艺术设计领域重要的研究对象，通过这个阶段课程的学习，一方面使学生能够基本掌握环境艺术 设计表现的过程和一些基本技巧，另一环境艺术系专业群教学大纲 16 方面又能通过设计表现启发并促进设计思维发展。 4 庭院设计 （ 64课时 /4学分） （理论 16课时 /1学分，实践 48课时 /3学分） 庭院设计 是环境艺术设计 小专业方向主干 课程。 通过本课程的学习，使学生了解 庭院的基本概念，庭院的作用与建筑的关系，传统与现代庭院的形成原因， 建筑庭院空间的设计手法与技巧 以及 庭院设计的表达等方面内容。 培养学生敏锐的专业洞察力，增强对建筑内外空间的 理性分析能力和艺术感知能力 ，提升环境艺术设计类专业的学生所必须具有的视觉审美和表述能力 ， 从而为 进一步的专业 学习提供有效的支持。 4 环境艺术设计工作室 （ 64课时 /4学分） （理论 12课时 /，实践 52课时 /） 环境艺术设计 工作室课程是环境艺术设计小专业方向的主干课程之一。 通过本课程的学习，要求学生掌握城市公共环境艺术设计的基本方法和技能。 环境艺术设计专业所涉及范围很广，是协调各门类艺术的综合体。 作为一个新兴的、交叉型的艺术学科它融合了城市设计、城市规划、建筑学、园林设计、社会心理学、美学和生态学等学科。 学生通过环境艺术专题学习后，结合工作室综合设计课题进行实训，进一步增强其实践性。 ※ 景观 设计方向 核心课程 4 景观设计表现 （ 64课时 /4学分） （理论 8课时 /，实践 56课时 /） 景观设计表现是景观设计 设计类 小 专业 方向 的 技术性 课程。 通过对手绘景观艺术设计效果图的重要性的了解，以及表现技法工具 （如马克笔、水溶性彩色铅笔、水彩水粉颜料、针管笔等） 的使用，掌握并且能够灵活运用手绘表现技法的种类与绘画步骤，特别是景观环境轴测图以及空间环境的透视图。 4 城市规划设计 （ 64课时 /4学分） （理论 8课时 /，实践 56课时 /） 城市规划设计是景观设计专业学生 应该学习并掌握的设计课程之一，该课程的设置也是学生专业知识和视野拓展的需要。 城市规划设计应综合体现社会、经济、文化、功能和审美等方面的要求。 课程要求学生掌握基本的城市规划设计技能和要点，能够处理一般的城市形体环境和建筑群空间组织的设计问题，具备初步的城市规划设计图纸、文字和口头交流表达能力。 50、 景观设计工作室 （ 96课时 /6学分） （ 理论 16课时 /1学分，实践 80课时 /5学分 ） 景观设计工作室 课程是 景观设计 专业群 中小专业方向 的 专业技术性课程 ，课程涉及 景观规划原理、景观艺术设计及工程实习 等内容。 目的是通过 本课程 的 学习， 即通过景观环境规划原理，艺术设计工程实习，使学生基本了解景观环境的系统规划设计与编制乃至设计编制的类型、要求、程序、原则与方法。 关键是学生从设计层面系统考虑设计，同时根据艺术院校的特点从外部环境空间特点理解、掌握、环境诸因素，个体与个体、个体与群体、群体与群体之间的功能与形体、设施与形体、自然与群体等的艺。