眉山职业技术学院人才培养工作评估自评报告-眉山职业技术学院(编辑修改稿)

眉山职业技术学院人才培养工作评估自评报告-眉山职业技术学院(编辑修改稿)内容摘要：

9 的教师由 20xx 的 15 人提高到 现在 的 42 人，占全体专任教师的 21%。 完善保障措施，建设优秀教师团队 逐步完善了优秀专业技术人才的选拔办法，建立 了 一整套优秀专业技术人才的培养、选拔、使用和考评激励机制。 目前已 有3 名 院级 教学名师、 7 名 院级 专业带头人、 19 名 院级骨干教师 ，有院级优秀教学团队 5 个， 省级优秀教学团队 1 个。 （三） 课程建设 课程建设与改革是提高教学质量的核心，我院贯彻“以就业为导向，以能力 为本位，面向职业岗位”的课改原则，在深入分析学生职业生涯发展特点和社会用人需求的基础上，优化课程体系，推进课程改革， 并 高度重视校企合作、工学结合的人才培养模式的研究，确立了“全方位、全过程”的校企合作、共同育人策略，推行“三同”人才培养模式，即校企双方共同研制人才培养方案、共同实施教育 教学过程、共同完成顶岗实习与就业工作。 近年来，签订校企合作协议 68个（含小学、幼儿园），学院先后召开了 20 多次“校企合作、工学结合”专题研讨会，邀请行业专家到学 院指导。 目前，各专业已初步形成了具有工学结合特征的人才培养模式， 四 川电视台科教频道对此作了报道。 以职业岗位群任职要求为依据，构建专业课程体系 从 20xx 年开始，学院多次组织教师深入企事业单位调查学习， 与 企 业、行业专家、骨干人员 一起 分析岗位综合能力与单项 10 技能要求，对本专业的知识能力素质结构进行分解与整合，在此基础上设计了专业人才培养方案，构建符合职业教育特点的专业课程体系。 专业课 程体系中的实践教学 占 50%左右，体现了以应用为主 要 特征的高职教学内容和课程体系特色。 本着“ 必 需 、够用、实用”的原则，调整了 人才培养方案 ，多数专业采用了 2+1的模式，用两年的时间完成规定的全部教 学内容，第三年进行技能训练和顶岗实习。 这样做， 一方面 契合了 企业 适时用人的需要，另一方面 增加了学生技能训练的时间 ，为学生提高技能，增强岗位适应能力创造了良好的条件。 以精品课程建设为切入点， 改革 教学方法 和 手段 按照分层次、分阶段开展精品课程建设工作的思路， 全 院统一设计安排，进行了一系列教学方法和教学手段的改革探索。 首先在全院 确定 5 个重点专业，由重点专业组织精品课程攻坚小组，申报和建设精品课程， 探索新的教学方法和教学手段。 其次由 精品课程小组成员通过讲座、示范课等方式向全院教师推广新的教学方法 和手段。 目前， 已 建成院级精品课程 9门，省级精品课程5 门。 在教学方法与手段上 ， 教师根据不同的课程类型、课程特点和职业技能标准，采用案例教学、模拟演练、角色扮演、 任务驱动、项目导向、讨论辩论等多样化的教学方法，依托实训实习 场所，融“教、学、做”为一体，探索设计了“理论教学与实践教学相 结 合 ”、“项目导向与团队教学相适应”及“课堂与实习实训 11 场所为一体”的课程教学模式。 教师积极探索多媒体教学方法，恰当 利用现代化教学手段，提高教学 质量。 并开展 了由专业教师和企业技术能手共同完成课程教学的试验。 在考核方式上 ， 逐步建立了以能力考核为主，常规考试与技能测试相结合的考试、考核方法体系。 合理选用 教材， 开发教学资源 学院 重视 加强对教材建设工作的组织和领导 ， 按照有关文件精神，优先选用高职高专“十一五”规划教材，优先选用获奖教材、优秀教材，使教材的选用达到“优中选优，好上加好”。 三年来，学院重视夯实校企合作基础， 积极争取企业对 我 院课程开发与教材建设提供支持。 建立科学有效的激励机制， 尝试引入企事业、行业专家与学院教师 共同开发以实验实训为主要内容的指导书和特色教材。 目前，共编写校本实训教材 4部，与行业专家合作开发教材或实 训指导书 4 部。 （ 四 ） 实践教学 加强实训基地建设，规范实践教学管理 （ 1） 校内实训室和实训基地建设 近三年来学院投入实验实训室建设资金为 916万元，占学院三年教学经费的 %。 学院从各专业建设的实际出发，围绕专业核心能力，建设实践教学基地，先后筹资 新建 了机电、畜牧、初教 等 专业 实训室 14 个 ， 其中 ， 畜牧兽医 专业 实训室是 中央 财 12 政支持的国家级 职业教育 示范 实训基地 建设项目，部分实验室 由学院 企业共同设计、共同投 资建设 ，并按企业标准设计。 （ 2） 校外实训基地建设 截止 20xx 年 7月，我院共建立了校外实训基地 68 个，校外实训基地为各专业学生实训、实习和就业提供了广阔的平台。 为加强实践教学管理，学院制定了《实践教学管理办法》、《实验实训教学管理规范》等一系列管理制度，建立了校企双向交流合作的工作机制。 院、系领导定期检查实习 ， 企业指导教师与学院 任课教师、 辅导员共同指导、检查、考评学生实习情况、共同完成实训实习的总结鉴定工作。 完善实践教学体系，强化职业技能训练 （ 1） 制定各专业的实践教学课程标准， 要求各专业 实践类课时达到总教学时间的 50％，编写实践教学指导书，确定实践教学的考核办法，规范实践教学行为。 （ 2） 四方 联动，共同完成实践教学体系的设计。 政府、行业、企业、学院共同协商、共同把关，设计各专业人才培养方案特别是实践教学方案。 商贸旅游系 市场营销、旅游管理、酒店管理等专业 制定实践教学体系时，征询地方旅游、食品主管部门的意见，了解行业需求和最新发展动态，邀请 行业。