高压班绩效考核细则(编辑修改稿)内容摘要:
38. 安全用具不合格、有缺陷或过期仍然使 用者 2 责任人 3 39. 安全用具未维护、台账管理混乱 1 责任 人 第三部分:资料管理 技术资料管理 考评分 数 考评主体 40. 试验报告未及时录入 2 资料员 41. 没有月度工作总结 2 责任人 42. 仪器仪表台账与实物不符,不及时更新 1 责任人 43. 工器具台账与实物不符 1 资料员 44. 设备说明书不全 1 资料员 45. 工作票、两卡填写不全、丢失 2 责任人 日常工作 考评分 数 考评主体 46. 不文明职工(根据实际情况给予扣分) 责任人 47. 不服从班长(副班长、技术员)安排 5 责任人 48. 酒后工作 2 责任人 49. 无特殊原因迟到、早退 1 责任人 50. 工区和班长交代任务和整改措施未及时完成 2 责任人 51. 仓库定制、台帐不合格 1 责任人 52. 无特殊原因无故不参加培训或培训成绩差 2 责任人 53. 工器具(包括安全工器具)损坏或者丢 失 1 责任人 54. 现场工作,仪器仪表准备不足 1 责任人 55. 各类需登录网页未登录,被通报 1 责任人 技术培训 考评分 数 考评主体 56. 技。高压班绩效考核细则(编辑修改稿)
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生物量金字塔。 能量金字塔反映的是能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特征,所以能量金字塔都是正置的;生物数量金字塔是以每个营养级的生物个体数量为依据绘制的金字塔,由于生物个体数目在食物链中一般随营养级升高而逐级递减的,所以数量金字塔一般为正金字塔形,有时也会出现倒置的,例如上面例3;生物量(现存生物有机物的总质量)沿食物链升高逐级递减,所以生物量金字塔一般为正金字塔形,但有时也会有倒置的情况。
都不被标记 【解析】将 DNA 定位到染色体上,通过考察有丝分裂的过程,如图 1 和图 2 所示,其中实线代表未被 3H 标记的 DNA 单链,虚线代表被 3H标记的 DNA 单链。 从图 1 和图 2 可以看出,在第二次有丝分裂的中期,每条染色体的两条单体,均有一条单体被 3H 标记。 【参考答案】 B 2.将 DNA分子定位在染色体上,考察减数分裂过程中 DNA 随染色体的变化规律
b、 c、 d分别表示实验时不同阶段的溶液,下列有关说法中不正确的是 ( ) A.溶液的 pH: abcd B.溶液的导电能力: abdc C. a、 b溶液呈酸性 D. c、 d溶液呈碱性 14. 将 1 mol CO 和 1 mol NO2充入反应器中,在催化剂存在下发生反应 CO(g)+NO2(g) CO2(g)+NO(g) 并达平衡,发现有 50%的 CO转化为 CO2。
出现和定居。 为什么先定居下来的是草本植物呢。 (图 2) 图 2 问题 4:既然草本占了优势为什么还会给灌木、乔木可乘之机,而且先增 加的为什么不是乔木而是灌木呢。 补充说明: 草本、灌木、乔木间的复杂关系(图 3) 回答:动物散布、土地里本身就有、风吹等。 回答:生长快。 从事实出发,建立现象与概念间的联系。 图 3 (展示美国北卡罗来纳弃耕农田的研究数据)介绍草本植物内也有优势种的改变。
方法是基本相同的:先受力分析,再分析运动过程,选择恰当物理规律解题。 处理问题所需的知识都在电场和力学中学习过了,关键是怎样把学过的知识有机地组织起来,这就需要有较强的分析与综合的能力,为有效突破难点,学习中应重视以下几方面: ,是否考虑重力要依据具体情况而定。 ( 1)基本粒子:如电子、质子、α粒子、离子等,除有说明或有 明确的暗示以外一般都2)带电颗粒:如尘埃、液滴、小球等
转变 : 光能 →ATP 中储存的化学能 (强调 ATP 形成所需的能量来自光能, 注意与前学“ ATP 和 ADP 可以相互转化”的知识联系) 提出问题,巩固知识: 光反应阶段共有几种产物。 去向如何。 安排阅读: 教材 P. 104“暗反应阶段 ”两个自然段,完成学案相应填空。 提出、思考并讨论问题: 1.暗反应的场所在何处。 2.暗反应的 条件是什么。 3.暗反应中物质变化和能量变化是怎样