高中生物光合作用的过程教学设计(编辑修改稿)内容摘要：
转变 ： 光能 →ATP 中储存的化学能 （强调 ATP 形成所需的能量来自光能， 注意与前学“ ATP 和 ADP 可以相互转化”的知识联系） 提出问题，巩固知识： 光反应阶段共有几种产物。 去向如何。 安排阅读： 教材 P． 104“暗反应阶段 ”两个自然段，完成学案相应填空。 提出、思考并讨论问题： 1．暗反应的场所在何处。 2．暗反应的 条件是什么。 3．暗反应中物质变化和能量变化是怎样。 （尝试用化学反应式写出物质变化） 再次认识教科书 P． 89第二段，自我补充完成有关“光合作用中 ATP形成的时段和部位” 同桌交流、加深认识 自 我检 查和 相互 评价，完成有关问题回答。 通过观看 PPT演示光合作用动态过程，将书面感性认识提成成理性思考，有利于掌握光合作用的过 程。 帮助学生初晓知识之间的内在联系。 PPT 同步显示以下内容（物质变化动态显示） （ 1）场所：叶绿体基质 （ 2）条件： ATP、 [H]、酶 （ 3）物质变化 ① CO2 固定 ： CO2＋ C5 2C3 ② C3 的还原 ： 2C3＋ [H] （ CH2O） +C5 ATP ADP+Pi （ 4）能量转变 ： ATP 中化学能 → 有机物中储存的化学能。 提出问题，。阅读剩余 0%
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