山东音乐教师招聘考试押题试卷(编辑修改稿)内容摘要：
《阿里郎》 蒙古族 《我的花儿》 藏 族 《莱丽古力》 哈萨克族 《格桑拉》 维吾尔族 2． 将下列乐曲、五代连接： 黄帝 《韶》 舜 《云门》 夏 《大武》 商代 《大夏》 周代 《大濩》 得分 评卷人 四、 简答题（本大题为 2 小题，每小题 4 分，共 8 分） 1．如何理解多元文化。 音乐多元文化是指在音乐教育中最广泛地尊重、汲取、接纳世界东西方各个国家、民族的不同形式与风格的音乐传统。 世界各民族的多样性决定了世界音乐的多样性，各民族的音乐都是根据本民族的审美标准创造出来的，是本民族文化的一种反映，不能认为谁的高级，谁的低级，谁的科学，谁的不科学，只是具有不同特点而已，都应得到尊重与理解。 世界的和平与发展有赖于对民族文化的理解和尊重。 2．简述韦伯的艺术成就。 （ 1）《魔弹射手》的诞生（ 1821 年首演于柏林）标志着欧洲歌剧发展史上一个新时期的开始，成为欧洲浪漫主义歌剧的奠基之作，韦伯也被誉为西欧浪漫主义歌剧的创始人。 （ 2）韦伯的《魔弹射手》使德国歌剧摆脱了意大利歌剧的影响，它的特点在于：吸收了德国歌唱剧的特征，用说话代替宣叙调，咏叹调中常渗透着民谣素材，音乐描写着重于渲染气氛，富有浪漫的幻想性。 歌剧序曲与剧情联系紧密，而且 运用了“主导动机”的手法，这些特征为瓦格纳的歌剧开辟了新的道路，并直接导致了俄罗斯、捷克、波兰等民族歌剧的兴起。 （ 3）《邀舞》是浪漫主义钢琴音乐中的一首杰作，乐曲描绘了舞会前相互结识、交往、邀舞的生动过程。 这首钢琴作品后由柏辽兹改编为管弦乐曲，得到了更广泛的流传。 五、写作题 （本大题共 3 小题， 1 小题 10 分， 2 小题 9 分， 3小题 12 分，共 31。阅读剩余 0%
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