培训破冰游戏大全(编辑修改稿)

培训破冰游戏大全(编辑修改稿)内容摘要：

成员有一件工作：他们必须密切监督他们的 “ 角色模特 ” ，并且学他们的动作。 要求成 员站着不动。 只有当他们的 “ 角色模特 ” 动了，他们才可以动。 实际上， “ 角色模特 ” 做的 任何动作 —— 咳嗽、拉手指等任何动作，成员都必须立即重复，然后站着不动 (当然，除非 “ 角色模特 ” 又动了一次 )。 开始游戏，进行大约五分钟。 可能出现的情况是，随处可见各种小动作。 无论什么时 候，当有人做了一个动作，这个动作将会被大家转着圈传播开，无休止地重复下去 (通 常在 每次重复时都会有所夸张 )。 最后，圈里地每个人都会摇着头，摆着胳膊，做着鬼脸，咳 嗽，咯咯地笑，更像是一群疯子。 提问： 刚刚发生了什么 ?我们应该站着不动。 有谁知道某个动作是谁发起的 ?(给学员一些时间，运促他们对这个或那个动作 什么时候开始争执一会儿。 事实上，在提问过程中，关于 “ 谁先开始的 ” 这个问题，会有很 多争论 )。 有多少人知道，是你的 “ 角色模特 ” 首先开始的某个动作 ?(有时，成员会确信 地说， “ 查理先拽鼻子的。 ” 问问查理， “ 你听说是你先开始那个动作的，感到奇怪了 吗 ? 你意识到你那么做了吗 ?) 要点：当有人首先开始后，一旦其他人都这么做了，有什么麻烦吗 ? 这个游戏是如何模拟你的生活圈在现实生活中的做法的 ?对你来说，你的某个陋 习是因为效仿他人，你愿意为此做些什么 ? 1.[破冰游戏 ]串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是 ***后面的 ***，第三名学员说：我是 ***后面的 ***的后面的 ***，依次下去 „„ ，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析： 活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2.[破冰游戏 ]面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。 注意事项： （ 1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 （ 2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。 歌声再起时，游戏继续进行。 3.[破冰游戏 ]我是谁。 活动目标： ，及他人眼中的我。 ，增加班级凝聚力。 活动程序： （一）教师发给每位学生一张 A4 影印纸。 （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴） (1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在 A4 纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。 (2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。 (3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。 (4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。 然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的 缺点，何者较为困难。 为何会如此。 个人使用那些策略度过这五分钟。 」。 两人之中须有一人负责统整讨论结果。 （三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 (2).分享后，教师请每位同学将其签名之 A4 纸（空白面朝上）传给右手边的同学。 而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你 „ ，因为 „ 」。 写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。 (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 （四）全班学生 回到原来的位子 (1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 说明 :请问有没有人玩过这个 ?不是要大家吞铁钉，请放心。 请将 12 根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。 可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。 另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。 规则 (1).不可以使用外力 (2).不可以使用暴力 (3).不可以使用念力 Debrief(举例 ): 1). 答案很重要 ，但刚才的过程更重要。