第一职业中等专业学校扩建项目可行性研究报告(编辑修改稿)

第一职业中等专业学校扩建项目可行性研究报告(编辑修改稿)内容摘要：

20 断增加，而当地职业技能培训规模较小，发展不规范。 由此可见，在※※ 县创建第一职业中等专业学校无论是学员就业还是从生源来看，其前景广阔，发展潜力巨大。 4． 4 建设内容与规模 根据职业技能性培训的特点，参考各类教育建筑标准、规范， ※※ 县第一职业中等专业学校将建成一所功能完备，专业齐全的现代化高标准职业教育学校和农民务工技能培训基地。 根据当前 ※※ 县 劳务技能培训需求，并考虑到县域内剩余劳动力的增长速度和当前国内技术工人需求趋势。 学校将以汽车检测、机电一体化、高级护理等专业办为龙头专业，并设置一些新的专业，如对农民工比较适合的汽车驾驶培训、数控机床、叉车技术等专业，对初中毕业生比较适合的旅游管理、种植、养殖专业办好办强，使接受培训的农民工外出能挣钱，在家能致富。 学校现有的基础设施远不能满足新形势下 ※※ 县职业教育发展的需要，参考《高级技工学校设置标准 (试行 )》、《中等职业学校设置标准 (试行 )》。 本次项目 扩建教学楼一幢，建筑面积 2300 平方米，实验 楼一幢，建筑面积 2300 平方米，男生宿舍楼一幢，建筑面积 20xx平方米，总建筑面积 6600平方米， 项目 可行性研究报告 21 第五章 项目建设 方案 5． 1 编制依据 《 高级技工学校设置标准 (试行 )》； 《宿舍建筑设计规范》； 《市教育事业发展规划》； 《 ※※ 县城市总体规划》 (20xx－ 2O20)； 《混凝士结构设计规范》； 《砌体结构设计规范》； 《建筑结构荷载规范》； 《建筑抗震设计规范》； 《建筑设计防火规范》； 《建筑给排水设计规范》。 5． 2 建设原则 l、符合国家有关的方针政策，适应周口市教育事业发展规划 ，适应 ※※ 县现状，以满足 广 大人民群众的需要为目的。 在县城总体规划的指导下，结合 ※※ 县实际情况，对 其 进行选址， 确定建设规模和方案。 本着“统一规划、布局合理、因地制宜、方便管理 ” 的原则，选择经济合理、技术先进、效益良好的工程设计方案。 ４ 、项日建设应达到 国 家有关标准和地方有关标准 ，工 程设 计执项目 可行性研究报告 22 行国 家规范和标准。 5． 3 总体规划 ※※ 县 第一职业中等专业学校扩建 项目 应遵循 学校总平面规划的各项技术原则 ， 使功能分区明确，教学、生活、体育训练等互不交叉干扰，校内人、车流交通方便，在此前提下，建筑风格和谐统一，功能齐全，并留有充分发展空间，为教学、科研、生活等各个方面提供良好的物质环境和相应的发展前 景。 5． 4 总平面布置 项目的建设要体现对自然生态环境的尊重和保护，布局规划合理，房屋设计美观实用，力求使建筑环境和周围环境融为一体，合理利用地形、地貌现状，教学、生活、文体活动等分区明显，又相互联系，使 第一职业 中等专业学校 成为一个环境优美、便于管理、利于学习的场所。 本项目平面 布置在满足使用要求的前提下，力求做到布局合理、分区明确、管理方便、道路畅通。 本项目的建设，在校园内将 建立人车分流的交通系统，车行道在教学办公区和生活区的外围通过， 从而使 各个功能分区向串连，确保每个建筑的可达性，同时也营造了教学办公区与生活区内宁静整洁的氛围。 项目 可行性研究报告 23 5． 4． 2 绿化及景观系统 规划强调绿色环境与人的活动及建筑环境的整合，以求体现“人与自然共存”的理念，形成人的活动能融入自然的有机运行的生态机制。 规划在重视建筑文化特质的景观设计同时，强调形成以主轴线引导的空间景观及绿化景观环境，并通 过几何式和自由式构图方式，表现理性与浪漫有机结合的人文精神。 本项目的 规划 ， 沿景观主轴按不同功能分成 不同 景观区，每个景观区内都有景观节点形成序列，另外，实 验 楼、教学楼、 宿舍 建筑构成了整个校园的标志性建筑序列，体现校园建筑景观特色，突出文化精神。 5． 5 建筑结构方案 根据《普通高等学校建筑规划面积指标》 ，本次投资建设单体建设内容包括教学楼、实 验 楼 和 宿舍 等 建筑及其他配套附属设施。 本 项目 方案仅对本次投资建设的建筑进行描述。 5． 5． 1 设计规范 《普通高等学校建筑规划面积指标》 《 民用建筑设计通则》 JGJ37－ 87 《办公建筑设计规范》 JGJ67— 89 《图书馆建筑设计规范》 JGJ3899 《建筑设计防火规范》 GBJ1687(20xx年版 ) 项目 可行性研究报告 24 各相关专业设计规范、规定等 5． 5． 2 建筑设计指导思想与原则 ※※ 县 第一职业中等专业学校 本次拟建的单体建筑有教学楼、实验 楼和 宿舍 等建筑，根据校区规划设计的总体方案，以及各相关专业规范，结合建设方的要求，建筑设计的指导思念与原则可以总结为以下四个方面： 意义与形态 建筑 环境是意义的非言语表达，正因为意义的存在，空间形态才有灵魂。 在本案的设计中，建筑的象征手法被加以应用。 从整个校园的规划设计到单体建筑设计，方与圆两个构成主题被刻意强调。 方与圆这种古老的构图形式在中国文化中同“天圆地方”的传统观念有着特殊的渊源，同时，“智圆行方”又是自古以来中国文化中个人修为的思想境界，灵活的思考方式同端正不苟的行为准则的结合，也和现代教育的终极目标相同。 方和圆两个构图主题完成了对校园的主体建筑以及相应景观的统摄作用。 因此，在本案的设计中，通过象征的手法来隐喻意义的同时，也确定了学校的总体形 态。 结构与功能 所谓结构，简而言之就是各个构成元素之间的关系。 构成结构各要素组织的重要依据之一便是功能，功能的要求应尽可能由专门履行这些功能的结构加以满足。 结合郑州地区的气候及地理特点，综合思考现实与未来，整体与局部、功能与环境的和谐统一，同时根据总体项目 可行性研究报告 25 规划的集中组团布局结构，各个功能区的建筑群落均以细胞式的发展模式扩张，在大的规划格局下力求创造出各单体建筑以及由相邻单体建筑所围合起来的形式多样的室内外空间效果，使这个建筑组群具有一种整体的感觉，特别是教学组团，其间建筑均用道路、广场加以联系，保证 了学校的连续性和可持续发展的态势。 在这里结构与功能之间是相辅相成的。 交往与空间 空间环境同发生在其间的交往活动是必然关联的。 在学校建筑中，环境也可以作为一种教学媒介而存在，在这里，个人通过教育直接获得的文化信息与环境中间接获得的文化信息不断印证并因此得以强化。 另一方面，空间为交往互动的发生提供了场所，而这种空间的性质积极与否，直接促进或抑制了交往互动的发生。 因此，环境对人的教化功能以及对行为的促发功能必须被有意识地应用到学校设计中来。 风格与意境 第一职业中等专业学校 建筑风格 力求简洁、明快，又不失庄重大方，充分利用墙面与玻璃、实与虚的对比以及不同材料质感与颜色的变化、对比，于简洁、朴实的建筑风格中透出考虑细致、周到的精巧与隽秀。 在本案设计中与建筑形态相比较，意境的营造似乎更重要。 建筑环境是一个人生活于其中的空间，因此，除了要满足前述的人际交往和空间使用的需要之外，它还是人们进行审美体验的一个场所，也是一个适宜人们思索的场所。 这就要求环境给人的感受不是直面项目 可行性研究报告 26 的，而是含蓄的，有含义性的。 空间的层叠渗透，景物的组织经营都不离这个宗旨。 5． 5． 3 建筑平面设计 5． 5． 3． 1 教学楼 在设 计中从总体规划的角度出发考虑其网络和布局，使 中心 成为一个有机的整体和具有文化气息的空间场所。 教学楼主要功能均为60 人的普通教室、办公室。 教学楼平面形式为“ 一 ”字型布局，保证了教室良好的采光、通风。 教学楼教室布置主要采用单面外廊形式，内走廊、休 息廊连接楼梯，卫生间等辅助空间。 整个平面设计紧凑高效，能够 充分 满足教学的需求。 一层平面 教学楼一层平面的东侧、北侧的建筑功能基本相同，为内走廊双面和外走廊单面布置普通教室、办公室、值班室等功能用房，全楼北、西二个面均设有出入口，使它的平面功能设置 完整。 二～四层平面 二～四层平面与一层的功能相同，布置有教室、办公室、卫生间等。 其中三层还布置有计算机房，四层还布置有多功能厅等。 教学楼 总面积 2300m2。 教学楼平面布置简洁，日照通风及功能布置较为合理。 5． 5． 3． 2 实 验 楼 项目 可行性研究报告 27 考虑到 实 验 楼 的 独特功能，楼前预留大面积场地以方便各类器械工具的进出。 建筑布局采用大空间实训厂房的方式，即丰富了校园主干道的 沿街景 观，也起到了隔声防噪地作用，避免实 验 产生 的 噪音干扰。 这种布局方式，削弱了建筑的巨大体量，同时通过对建筑细部的设计，使 建筑尺度更接近校园人行尺度，更具有人情味，实现了建筑与环境之间的融合。 一层平面 实 验 楼一层平面主要布置：门厅、实 验 车间、储藏室、教员休息室、器材室、楼梯间、卫生间、开水间等辅助用房。 二层平面 二层平面主要布置：实 验 用房、储藏室、教员休息室、楼梯间、卫生间、开水间等辅助用房。 三层平面 三层平面主要布置：实 验 用房、储藏室、教员休息室、配电管理室、楼梯间、卫生间、开水间等辅助用房。 四层平面 四层平面主要布置 有 ：电子实验室、集电 实 验 室、储藏室、教员休息室、准备室、配电管理室、楼梯间、卫生间、开水间等 一些 辅助用房。 实 验 楼 总面积 2300m2。 实 验 楼平面布置简洁，日照通风及功能布置较为合理。 5． 5． 3． 4 宿舍 项目 可行性研究报告 28 学生宿舍楼高 四 层。 每间学生宿舍可住学生 8人，使用面积，每层设有单独的卫生间和淋浴间，并在宿舍楼附近适当位置设自行车棚。 宿舍楼总建筑面积 20xxm2， 面布置简洁，日照通风及功能布置较为合理。 5． 5． 4 建筑立面造型设计 新建教学楼、实 验 楼、 宿舍 等 建筑的立面造型设计均体现庄重、活泼、富有寓意的风格， 不过分追求建筑的新奇独特。 在强调建筑独具个性外，与周围建筑环境协调统一。 建筑立面采用了三段式构图的新古典主义建筑风格，与学校整体环境相协调。 运用传统的关系法则来使现代的材料与结构产生规整，端庄与典雅的庄严感，使建筑既是传统的，又是现代的。 虚实的对比、横竖线条的对比、方向的对比、质感的对比等各种建筑手段，细部处理上立面饰以淡雅的标志图案和建筑符号，使其具有丰富的文化气韵、内涵，同时又生动丰富，充满时代感，达到功能与形式的统一。 整个建筑的立面处理上，尽量选用宁静厚重的色彩，取“宁静致远”之意 ，以红色、白色为主色调，同色系，深浅变化的色彩为辅，加以白色线条处理，使新建教学楼、实 验 楼、 宿舍 融在一种简练、朴实、典雅、宁静的学 校 氛围之中。 项目 可行性研究报告 29 5． 5． 5 建筑剖面及交通组织 l、教学楼为四层建筑，层高均为 3． 9m，室内外高差 O． 6m，建筑总高 1 6． 2m(不计入女儿墙高度 )。 垂直交通组织由二部室内楼梯和一部室外楼梯承担，门厅、楼梯间直接对外开门，各层利用走廊，休息厅、连廊形成合理的水平交通网，组成一个完整的人员流动疏散体系。 实 验 楼 实 验 楼为四层建筑，层高均为 4． 8m，室内外高差 0． 75m，建筑总高 19． 95m(不计入女儿墙高度 )。 交通组织由三部楼梯承担，一层门厅、楼梯间直接对外开门，其余各层利用内走廊、休息厅、连廊形成水平交通网，整个建筑通过合理的垂直、水平交通体系的设计，组成一个完整的人员流动疏散体系。 宿舍 学 员 宿舍 共计 四 层，层高均。