学生成长记录袋评价实施意见(编辑修改稿)内容摘要：
导下由学生本人填写。 （二） 、希望与梦想的收集及记录 希望与梦想包括我的新目标、父母亲的期望、老师们的希望和同学们的祝愿等内容。 每学期开学初，先由学生本人主动征求相关人员意见填好“我的新目标”后，再邀请父母亲、班主任、同学填写相应栏目。 老师们的希望由班主任老师负责填写，但事前班主任老师应广泛征求每一位任课老师的意见并加以综合 后，其他任课教师要主动地向班主任提供对每个学生成长的建议。 （三） 、奋斗与成长的收集及记录 奋斗与成长包括我得意的作品、我难忘的经历、我取得的荣誉、我的素质报告单等内容。 我得意的作品、我难忘的经历形式可不拘一格，但开设的各个学科，每个学科的各个重要方面都应尽可能的反映出来，且应是最能体现新课标中的重要要求的、具代表性的典型作品。 如最能反映学生思想、情感和价值观水平的优秀习作，代表一学期数学最高水平的测试卷，最具代表性的一幅画，甚至最能体现音乐水准的一盒磁带等等。 我得意的作品、 我难忘的经历、我取得的荣誉由各任课教师、学生家长负责指导（主要是档案袋内容进行收集、编排和保存），形成过程由学生和任课教师、家长共同完成，实现学生自主操作、任课教师、学生家长指导与监控的有机结合。 收集工作应随时进行，由学生本人自主负责收集、归档，班主任和任课教师定期督促、提醒。 为更好地督促学生做好收集、归档工作，激励学。阅读剩余 0%
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