20xx年高考语文一轮专题复习--简明生动(编辑修改稿)

20xx年高考语文一轮专题复习--简明生动(编辑修改稿)内容摘要：

一次月考 )有位学生考取了大学，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。 其中有不得体的地方，请改正。 (找出并改正三处即可 ) 老师： 你好。 在高中阶段，你能帮助我学习，深感荣幸。 我能有今天，是你鼎力相助的结果。 你的教学造诣是那样深厚，令同学们刮目相看。 我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造，不辜负你的希望。 你的学生 刘勇 20xx 年 9 月 20 日 (1)________改为 ________(2)________改为 ________(3)________改为 ________ 答案： (1)“ 你 ” 改为 “ 您 ” (2)“ 你能帮助我学习，深感荣幸 ” 改为 “ 我能在您的帮助下学习，深深感谢 ” (3)“ 造诣是那样深厚 ” 改为 “ 水平很高 ” (4)“ 刮目相看 ” 改为“ 非常敬重 ” (5)“ 好好改造 ” 改为 “ 好好学习 ” 10．请在下面一段文字的 8 处空白各填一个合适的字。 简约主义的先秦史 盘古说，我开；共工说，我撞；女娲说，我 ______；夸父说，我追，精卫说，我填；后羿说，我 ______；仓颉说，我造；神 农说，我尝；燧人说，我 ______；有巢说，我搭；黄帝说，我们怎么搞。 尧说，我让；舜说，我也让；禹说，我还是让；启说，让让让，什么让，也不看看人家受得了受不了。 鲧说，我堵；禹说，我 ______；盘庚说，我 ______；伯夷说，我采；叔齐说，我饿。 子牙说，我钓；武王说，我 ______；穆王说，我游；幽王说，我点；干将说，我铸；鲁班说，我锯；王僚说，我砍；荆轲说，我 ______；嬴政说，我是始皇帝。 孙子说，我谋；孔子说，我 ______；孟子说，我义；老子说，无为；庄子说，自在；公孙龙子说，我辩；韩非说，把你们这 些人统统抓起来。 所以没了。 解析： “ 文史不分家 ” ，此说有理。 《简约主义的先秦史》中所列举的历史人物，高中生在语文课本或历史课本中都是见过的。 一个人物就是一个历史故事，要填字的 8 处，女娲补天、后羿射日、燧人钻木取火、大禹疏河、盘庚迁殷、武王伐纣、荆轲刺秦及孔子仁教，这些人物及其故事可说是耳熟能详，概括性很强的一个关键字不难得出。 解此题要多读几遍题，以产生记忆的惯性，并注意人物间的 “ 对举 ” ，以此觅到解题的途径。 答案： 补 射 钻 疏 (导 ) 迁 伐 刺 仁 11．下列句子画线部分表达得体的一项是 ( ) A． “ 抱歉打扰您了。 我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。 ” —— 记者小王采访心理学家张教授。 B．银行营业厅服务员对张小明说： “ 你想干什么。 ” —— 张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C． “ 不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 ” —— 中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D． “ 好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了。 ” —— 某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时， 75 岁高龄的前院长刘伟说。 解析： “ 老朽 ” 是老人自谦之词，符合语境。 A 项， “ 垂询 ” 中 的 “ 垂 ” 为敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。 B 项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为 “ 我能帮助您吗，先生。 ”C 项，语体色彩不得体， “ 不要两句话说不到一块，就动刀动枪的 ” 是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。 答案： D 12．阅读下面文字，根据要求完成题目。 高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的 “ 信得过商店 ” 牌匾的文具店买 2B 铅笔。 下边是他与售货员的对话： 学生：请问有没有 2B 铅笔卖。 售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧。 ① 学生： (拿着铅笔 )新闻里说，市场上有不 少伪劣 2B 铅笔，这铅笔该不会 „„ 售货员：什么意思嘛。 我们这怎么会有伪劣商品呢。 ② 学生： (仍然顾虑重重，犹疑不决 ) (这时商店经理过来了，拿出两支削好的 2B 铅笔 ) 经理： _____③( 最后学生买了铅笔满意地走了。 ) 售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。 第 ① 句改为。