20xx中考语文复习资料(编辑修改稿)

20xx中考语文复习资料(编辑修改稿)内容摘要：

是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。 写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。 文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。 写水则分不同季节分别着墨。 在文章的节奏上 ，也是动静相生，摇曳多姿。 高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。 （ 3） 写 “朝发白帝，暮到江陵 ”的作用是什么。 这是什么写法。 你由此想到了李白的哪首诗。 作用： 烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。 写法： 侧面描写。 想到李白的《早发白帝城》。 （ 4） 本文在语言运用方面有怎样的特点和作用。 试作简析。 本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 语言精练，表现力强， 9 充满生气。 ● 《 记承天寺夜游》 一、 文学常识 《记承天寺夜游》选自 《东坡志林》。 写于作者被贬黄州期间。 作者是 苏轼 ，字 子瞻 ，号 东坡居士 ，北宋文学 家。 二、 文言词语 [解 ]除去，脱。 [户 ]门。 [欣然 ]喜悦的样子。 [念 ]考虑、想到。 [遂 ]于是，就。 [寝 ]睡觉。 [相与 ]共同，一起。 [中庭 ]院里。 [空明 ]形容水的澄澈。 [交横 ]交错。 [盖 ]原来（是）。 [但 ]只是。 [闲人 ]清闲的人。 [耳 ]罢了。 三、课文理解 本文的主旨： 这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。 将“月”“闲”融为 一体，深沉含蓄，精美传神。 2． “积水空明，藻荇交横 ”分别比喻什么。 表现了景物什么特点。 “积水空明”比喻月光。 表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。 表现了月影斑驳，摇曳多姿。 也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 3．本文描写了哪些景物。 目的是什么。 虚景：清澈的水，水中的植物； 实景：竹柏之影。 衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 4． “何处无月。 何处无竹柏。 但少闲人如吾两人者耳 ”表达了作者怎样微妙复杂的感情。 （文尾通过 “闲人 ”表达了怎 样的感情。 怎样理解 “闲人 ”的含义。 ） 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。 5．从文中可见当时作者思想怎样。 你从中能得到什么启发。 苏轼被贬，心情忧郁。 但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。 在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。 作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。 本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。 【八上 古诗词 】 望岳 （古体诗） 杜甫 岱宗夫如何。 齐鲁青未了。 （远望之色） 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （ 近望所见） 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 （细望之景） 会当凌绝顶，一览众山小。 （极望之情） （主题：热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （春城败象，饱含感叹） 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （ 心念亲人境况，充溢离情） （主题： 反映了诗人热爱国家、着念家人的 美好情操） 1 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 （主题：用传神的笔墨记得画了奇特壮美的塞外风光，叙述了作者出使边塞的艰苦行程，描绘了边塞奇丽壮阔的景象，也写了边塞将士紧张的战斗生活。 ） 1 游山西村 陆游 10 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 八年级下册 ● 《 送东阳马生序 》 （节选） 一、基本知识 （一）文学常识 1．节选自 《宋学士文集 》。 作者 宋濂 ，字 景濂 ，号 潜溪 ， 明 朝人。 2．序，一种文体，有 书序 、 赠序 两种。 本文是 赠序 ，有 临别赠言 的性质。 （二）文言词语 【嗜学】 酷爱读书。 嗜，喜欢，特殊的爱好。 【致】 取得。 【假借】 借。 假，借。 【手自】亲手、亲自。 【怠】 懈怠，放松。 【逾（ y）约】 超过约定的期限。 逾： 越过，超过。 【以是】因此。 以， 因为。 【既】 已经。 【加冠】 表示男子已成年。 冠， 帽子。 【益】 更加。 【道】 思想、学说。 【患】 忧虑。 【硕师】 才学渊博的老师。 硕， 大。 【游】 交游，交往。 【趋】 快走。 【从】跟从。 【执经】 拿着经书。 执， 拿。 【德隆望尊】 道德声 望高。 德， 道德。 望， 声望。 隆， 高。 尊， 声望、地位高。 【稍降辞色】 把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 辞色， 语言和脸色。 【侍】侍侯。 【援疑质理】 提出疑难，询问道理。 援， 引、提出。 质， 询问。 【倾耳】 侧着耳朵。 倾，侧斜。 【请】 请教。 【或】 有时。 【斥咄（ duō）】 训斥，呵责。 【色】 表情。 【恭】 恭顺。 【至】周到。 【复】 回复，回答。 【俟（ s236。 ）】 等待。 【欣悦】 高兴。 【卒】 终于。 【获】 收获。 【负箧（ qi232。 ）曳（ y232。 ）屣（ xǐ）】 背着书箱，拖着鞋子。 箧， 小箱子。 曳， 拖，拉。 屣， 鞋子。 【穷冬】 隆冬，深冬。 【皲（ jūn）裂】 皮肤因 寒冷干燥而开裂。 【舍】 这里指学舍，书馆。 【僵劲（ j236。 ng）】僵硬。 【媵（ y236。 ng）人】 这里指服役的人。 【沃灌】 浇洗。 【衾】 被子。 【拥】 围裹。 【覆】 盖。 【寓】 寄居。 【逆旅】 旅店。 逆， 迎。 【容臭（ xi249。 ）】 香袋。 臭， 气味，这里指香气。 【烨（ y232。 ）】光彩照耀。 【缊（ y249。 n）袍敝衣】 破旧的衣服。 缊， 旧絮。 敝 ，破。 【略无】 毫无。 【慕艳】 羡慕。 慕， 羡慕。 艳， 欣羡。 【奉】 供养。 【不若】不 如。 二、 阅读探究 1．作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的。 （ 1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之 怠，走送之。 （ 2）成人后求师的艰难：。 2．作者 “因得遍观全书 ”的原因是什么。 爱好读书，克服家贫和自然条件的恶劣，借书苦学。 3．作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么。 拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。 4．全文中怎样运用对比手法突出中心的。 拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。 通过对比，说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。 5．古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。 ① 欧阳修画荻习字。 ② 王冕僧寺夜读。 ③ 杨时程门 立雪。 ④ 匡衡凿壁借光。 ⑤ 车胤囊萤夜读。 6． 你从作者身上看到了什么优良品质。 ① 从作者年轻时求学上看：作者对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。 ② 从作者写本文的态度上看：作者德高望重，但却不摆出名人的架势说教，而是真挚诚恳，循循善诱，反映了他高尚的品德，也反映了他对后代人的殷切关怀。 7．作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习。 （自做答案）从树立远大理想，珍惜今天幸福生活，发愤读书，为国为民作贡献等角度作答。 8．请写出古代勉学名言。 11 业精于勤，荒于嬉。 — — 韩愈 ●《 小石潭记 》 一、基础知识 （一）文学常识 本文选自 《柳河东集》。 作者 柳宗元 ，字 子厚 ， 河东 人，世称 “柳河东 ”“柳柳州 ”， 唐 代 文学 家， “唐宋八大家 ”之一。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 其中最著名的是他被贬谪到永州后写的 《永州八记》。 本文是其中的 第四 篇。 （二）文言词语 1． 词类活用 【西】 向西。 【空】 在空中。 【西南】 向西南。 【斗】 像北斗星那样曲折。 【蛇】像蛇那样蜿蜒前行。 【凄】 使……凄凉。 【寒】 使……寒冷。 2． 古今异义 【小生】古： 旧时对后辈的称谓。 也指年轻人。 今： 指戏曲中扮演的年轻人的 一类角色。 3． 一词多义 【以】 ① 全石以为底（ 把 ） ② 卷石底以出（ 而 ） ③ 以其境过清（ 因为 ）【为】 ①全石以为底（ 作为 ） ② 为坻，为屿，为堪，为岩。 （ 成为 ）【清】 ① 下见小潭，水尤清冽（ 清澈 ）② 以其境过清（ 凄清 ）【可】 ① 潭中鱼可百许头（ 大约 ） ② 不可知其源（ 能 ） 4．常规词语 【篁（ hu225。 ng）竹】 竹林。 【珮 (p232。 i)环】 玉制装饰物。 【尤】 格外。 【清冽】 清凉。 冽， 寒冷。 【以为】 作为。 【卷（ qu225。 n）】 弯曲。 【坻（ ch237。 ）】 水中高地。 【屿】 小岛。 【嵁（ kān）】不平的岩石。 【蒙】 覆盖，遮掩。 【络】 缠绕。 【缀】 连结。 【参（ cēn）差 (cī)】 长短高低不齐。 【披拂】 随风飘动。 披， 开，分散。 拂， 摆动。 【许】 表约数，相当于同样用法的“来”。 【依】依靠。 【澈】 通透，有“照”的意思。 【布】 散布，铺开。 【佁（ yǐ）然】 呆呆的样子。 【俶（ ch249。 ）尔】 忽然。 【逝】 去，离开。 【翕（ xī）忽】 轻快敏捷的样子。 【明灭】 忽明忽暗，又指时隐时显。 【势】 姿态。 【差 (cī)互】 参差不齐。 【源】 源头。 【环合】 环绕。 【寂寥】 静寂。 【悄 (qiǎo)怆 (chu224。 ng)】 忧伤的样子。 【幽邃 (su236。 )】 幽静深远。 【境】 环境。 【过】 过于，太。 【乃】 于是，就。 【余】 我。 【 隶】 随从。 【从】 跟从。 二、阅读探究 1．文中与 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ”有异曲同工之妙的句子什么。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上， 佁 然不动； 俶 尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 2．抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么 ? 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居。 3．作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的。 ⑴ 动静相应。 “ 佁 然不动， 俶 尔远逝，往来翕忽。 ”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。 ⑵ 恰当映衬。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日 光下澈，影布石上， 佁 然不动；俶 尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。 ⑶ 借景抒情。 “似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。 4． 第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛。 反映了作者怎样的心情。 景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。 5． 文章前面写 “心乐之 ”，后面又写 “悄怆幽邃 ”，如何理解这 “一乐一忧 ”。 “乐”是“忧”的另一种表现形式。 作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这 种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 6．作者对小石潭的整体感受是什么。 幽深冷寂，孤凄悲凉。 12 7．课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情。 你怎样看待这种心情。 作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，当看到鱼儿时心情变得欢快起来，后来又看到小石潭这么美的景色被埋于荒远，加上凄清的自然环境的触发，于是想起自己被贬的遭遇，而产生愤懑不平的心情。 这种心情是特定环境与作者经历结合的产物，是一个正常人都会有的，它也反映了古代不得志文人普 遍的心情。 8．本文历来被誉为精品，你认为其原因是什么。 ① 作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象，有过人的艺术胆量。 ② 情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现了高超的艺术技能。 ③ 手法高妙。 移步换形，以鱼衬水，以景衬人，收到了很好的艺术效果。 ●《 岳阳楼记 》 一、基本知识 （一）文学常识 １．范仲淹， 字 希文 ，谥号 文正 ， 苏州 人。 北宋 政治 家、 文学 家。 有 《范文正公集》。 ２．本文写于作者贬居邓州期间，应好友滕子京要求而写。 （二）文言词语 1． 古今异义 【守】古义： 做州郡的长官。 今义： 看护，把守。 【制 】古义： 规模。 今义：多指制度。 【气象】古义： 景象。 今义： 多指有关大气变化的现象和规律。 【薄】古义： 迫近。 今义： 多指不厚的，浅显的。 【去】古义： 离开。 今义： 由某地到某地。 【惊】古义： 起，动。 今义： 指受惊吓。 【景】古义： 日光。 今义： 景色、景物、景观。 【集】古义： 栖止，鸟停息在树上。 今义： 多指集市、聚集、集合等。 【国】古义： 国都、国家。 今义： 多指国家。 【空】古义： 消散。 今义： 指天空，某处没有某事物等。 【心】古义： 多指思想感情等抽象。