高中物理电流的热效应学案设计(编辑修改稿)内容摘要：
在如图所示的实验电路中， R R2是两个电阻圈， R1R2，电阻圈上各夹一 根火柴。 接通电路，一会儿观察 到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 _________能转化为________能。 若继续进行以下实验： （ 1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。 接通电路，经历时间 t1， R1上的火柴先被点燃。 这说明 _____________。 （ 2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。 接通电路，经历时间 t2， R1上的火柴先 被 点 燃 ， 比 较 发 现 t2 小于 t1。 由 此 推 理_____________________________。 （ 3）实验采用的是 ___________的研究方法，实验设计 依据的是电流的 _____效应。 任务三： 认识电流产生热量的表达式──焦耳定律 英国物理学家焦耳通过大量的实验，于 1840 年精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律。 内容：。 公式： Q＝ 单位： I— ， R— ， t— ， Q—。 活学活用 1． 下列计算热量的公式中哪一个是焦耳定律的普遍适用公式（ ） A． Q=UIt。阅读剩余 0%
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