正比例意义六年级数学下册(编辑修改稿)内容摘要：
意 六（ 3）班的总人数一定， 满意的人数 和比较满意的人数 成正比例吗。 为什么。 你还有什么关于正比例意义的问题要问吗。 是不是所有相关联的两种量都能成正比例。 是不是所有成正比例的两种量都是相关联的量。 …... 总价（元） 1 2 …... 小明同学买 《 扬子晚报 》。 数量（份） 2 3 4 5 1 2 观察上表，回答下面的问题： 5 （ 3）写出二组相对应的总价和份数的比，分别求出比值。 这些比值保持一定吗。 这个比值表示的意义是什么。 （ 1）表中有哪两种量。 它们是相关联的量吗。 （ 2）总价是怎样随着份数变化而变化的。 （ 4）表中的这两种量成正比例吗。 为什么。 练一练 长沙造纸厂的生产情况如下表，根据表回答问题 时间（天） 生产量（吨） 1 2 3 4 5 6 7 8 70 140 210 280 350 420 490 560 … … 时间和生产量是两种相关联的量 , 生产量 时间 ＝ 每天生产的吨数（ 一定 ） 所以 生产量和时间成正比例． 练一练 总价 数量 ＝ 单价（一定） 所以 购买苹果的数量和总价成正比例． 判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并 说明理由．。阅读剩余 0%
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