心理咨询师职业资格鉴定远程培训模拟试卷(编辑修改稿)

心理咨询师职业资格鉴定远程培训模拟试卷(编辑修改稿)内容摘要：

确立的第二个咨询目标后，双方商定的第三个目标是求助者希望以后在听到同学们叫他 “小泥鳅 ”这个外号时 不会感到不舒服。 在确定这三个咨询后，求助者问道在以后的咨询中，目标可否改变， 心理 咨询师回答道： “不能改了，如果改来改去，我们怎么咨询呀。 ”双方商定先解决第一个问题。 多选： 3咨询目标多层次统一是指（ ）。 （ A）当前目标与长远目标的统一 （ B）一般目标与特殊目标的统一 （ C）局部目标与整体目标的统一 （ D）具体目标与终极 目标 的统一 多选： 由于咨询师的原因难以达到咨询目标时，应该（ ）。 （ A）重新制定咨询目标 （ B）中止双方咨询关系 （ C）转介其他的心理咨询师 （ D）放弃所定咨询目标 提问资料： 求：有的同学向学校反映老师教得不好，老师以为是我说的，其实不是我。 我以前上学时， 有一次老师就冤枉过我，向我家长说我在学校调皮，回家后，父亲狠狠地打了我。 咨：小时候被老师冤枉，害怕老师，和你现在担心老师为难你有关系么。 （求助者低头沉默了一分钟） 求：小时候我没做错什么，被老师冤枉了，这次我也没向学校反映老师教得不好，可老师还 认为是我。 咨：所以你并不是担心 考试不及格，而是担心老师会不讲理，找你麻烦，不让你及格。 心理咨询师职业资格鉴定远程培训全直模拟考试卷 操作技能（三级） 9 （求助者低头沉默了一分钟） 求：可能是这样。 单选： 4求助者第二次沉默是（ ）。 （ A）思考问题 （ B）一种阻抗 （ C）不知所措 （ D）不想回答 多选： 4本案例中，阻抗的原因可能是（ ）。 （ A）求助者成长的痛苦 （ B）求助者的行为失调 （ C）求助者对抗心理咨询师 （ D）求助得无求治动机 提问资料： 咨：我能理解你的心情。 你现在的担心是有一部分是因你内心害 怕而来的，过去失去的事现在不一定又会发生，但有时过去的经历会影响你现在的看法和反映。 你现在有什么具体的事实证明老师会为难你么。 求：没有证据。 咨：假如没有事实根据，目前最好不要去考虑这种可能性，你还是专心复习功课吧，不要疑神疑鬼的，凭你的能力，只要认真复习功课，相信一定会考好的。 求：你说的道理我也明白，每次咨询回去后，我都觉得很轻松，可是过了几天，我开始紧张了，又看不下书了。 单选： 4在本段咨询中，心理咨询师应用的 咨询 技术是（ ）。 （ A） 解释技术 （ B） 指导技术 （ C） 面质技术 （ D） 开放技术 多选： 4 具体性技术应用的情况是 （ ）。 （ A） 问题模糊 （ B） 过分概括 （ C） 概念不清 （ D） 反应不明 提问资料： 经过几次咨询后心理咨询师对前一段的工作进行了总结并作了记录。 求助者明白自己紧张的原因是与小时候的负性体验有关，担心大学的老师会像小学老师一样冤枉自己，求助者的紧张情绪得到缓解，能够专心复习功课，睡眠状况随之也得到改善。 双方还商讨了下次咨询任务即第三个咨询目标关于外号问题的探讨。 求助者认为泥鳅很滑不好抓，同 学们这样叫他是在讽刺他为人圆滑，所以感觉非常不舒服，心理咨询师向求助者询问同学们这么叫的原因，求助者也不知道，只是猜测。 因此心理咨询师给求助者布置了家庭作业，心理咨询师建议求助者回学校后亲自问问同学们给他起外号的原因。 求助者听从了心理咨询师的意见。 单选： 4本次作业的是（ ）。 （ A）求助者自己的实践体会 心理咨询师职业资格鉴定远程培训全直模拟考试卷 操作技能（三级） 10 （ B）咨询效果的评估 （ C）心理问题的剖析 （ D）下次咨询的建议 单选： 4反复现象是（ ）。 （ A）咨询效果不佳的表现 （ B）求助 者不满意的表现 （ C）在咨询中正常发生的 （ D）需要进行转介的前兆 多选： 4多维度效果评估是指（ ）。 （ A）咨询前后测验的评估 （ B）求助者自我报告评估 （ C）求助者的家人的评估 （ D）求助者的朋友的评估 案例五： 某男， 30岁，从小循规蹈矩 ，对自己要求严格，追求完美。 近 2年来出现总是怕脏而反复 洗手多次，反复检查门窗是否关好，明知没有必要却 控制不住。 有时走到高楼上就有一种想跳下 去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分，为此回避登 高。 经常失眠，影响了正常的工作生活。 由于认为自己的这些问题是病态的，因而主动前来咨询，强烈要求心理咨询师的帮助。 咨询 师为求助者进行了 SAS和 SDS测验，其 SAS测验原始分为 56 分， SDS测验原始分为 33分。 单选： 4该案例的典型症状包括（ ）。 （ A）强迫观念 （ B）强迫意念 （ C）强迫思维 （ D）强制思维 单选： 4 “在高楼上就有想跳下去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分。 ”该症状属于 （ ）。 （ A） 强制思维 （ B） 强迫意念 （ C） 强 迫思维 （ D） 强迫动作 多 选： 50、 鉴别本案例中求助者是否属于重性精神病的依据包括 （ ）。 （ A） 循规蹈矩 和追求完美性格 （ B） 主动求医及求治愿望强烈 （ C） 影响了正常的工作和生活 （ D） 求助者对其症状有自知力 多 选： 5 根据求助者 SAS、 SDS的分数，可以判断求助者 （ ）。 （ A） 焦虑症状明显 （ B） 焦虑症状不明显 （ C） 抑郁症状明显 （ D） 抑郁症状不明显 单选： 5 该案例最可能的诊断是 （ ）。 （ A） 焦虑性神经症 心理咨询师职业资格鉴定远程培训全直模拟考试卷 操作技能（三级） 11 （ B） 恐怖性神经症 （ C） 强迫性神经症 （ D） 抑郁性神经 症 单选： 5 该案例恰当的处理方式是建议 （ ）。 （ A） 安防盗门 （ B） 远离高楼 （ C） 单独使用药物 （ D） 进行心理治疗 案例六： 关某，男， 25岁，大学文化，公司职业。 自行步入咨询室， 步态平稳，衣着适时得体，年貌相符。 自我陈述： 突然 出现与人交流困难、心烦、紧张三天。 三天前无明显诱因我突然出现客户电话时第一句话 “喂，你好 ”说不出来，嘴巴张大但发不出声音的情况，要过十几秒种才能结结巴巴地说，其后说话逐渐流利起来；同时自觉胸闷、心慌、头皮发紧、出冷汗、放下电话仍觉心在扑通扑通地跳。 我在与 熟悉的同事和领导当面交谈和电话交流时不应让对方等很久才说话，我反复提醒自己拿起电话就要说 “喂，您好 ”。 今天上午症状加重，接所有电话都讲不出第一句话，我心里觉得非常紧张，担心小时候的 “结巴 ”又回来了。 我越是紧张嘴巴里的话就越说不出来，没想到这么简单的一句话居然难倒了我；我也知道不该紧张，但就是控制不住自己，弄得我都怕接电话了。 我大学毕业后一直在某外企做销售员，因业绩突出一个月前被提拔为主管。 我觉得工作压力一下大起来了，在与客户和领导交往 时时记得注意自己的形象，希望给对方一个好的印象。 我想结果结巴 ，怎么能给客户 留下好的印象，销售工作肯定做不好，公司一定会免去我的主管职位，并且开除我。 那样的话没有一个公司要我，我将再也找不到工作，我的前途就会被毁掉。 越想越害怕，于是急忙请假来心理咨询。 平素体健，无重大躯体疾病。 独生子，从小在父母身边长大，性格稍内向、细心。 无特殊不良嗜好。 约5～ 6岁时，与同龄小朋友玩耍时曾经 “学会 ”口吃，其后在父母的训斥、教育下慢慢纠正过来。 家中亲属无精神病、癫痫病史。 心理测验： SAS标准分 53； SDS标准分 56. 咨询过程： 第一阶段咨询，了解情况，建立咨询关系，给以心理解释、安慰、支持 、疏导、保证。 第二阶段咨询，解决求助者情绪问题及伴 随的行为问题。 心理咨询师与求助者讨论其应对方式中不合理的一面，并给以必要的放松训练和适量的体育锻炼。 第三阶段咨询，收下歪曲的认知方式。 学会建设性的排解压力办法。 单选： 5 求助者求医的关键点是 （ ）。 （ A） 小时候有 “口吃 “ （ B） 升职业后工作压力大 （ C） 怕接电话 （ D） 工作做不好 单选： 5 反映求助者在 “统一性原则 “异常的表现， 是 （ ）。 （ A） 无 （ B） 接电话讲不出第一句话 （ C） 担心不能与客户建立良好关系 （ D） “口吃 ”后焦 虑、紧张 单选： 5 求助者 符合 “一致性原则 ”的表现是 （ ）。 （ A）无 （ B）接电话讲不出第一句话 （ C）担心不能与客户建立良好关系 （ D） “口吃 ”后焦虑、紧张 心理咨询师职业资格鉴定远程培训全直模拟考试卷 操作技能（三级） 12 单选： 5（ ） 求助者心理与行为问题的主要原因是。 （ A） 生物学原因 （ B） 社会性原因 （ C） 认知原因 （ D） 其它原因 多 选： 5（ ） 属于植物神经功能紊乱的表现。 （ A） 胸。