幼儿园教师培训考卷以及答案(编辑修改稿)

幼儿园教师培训考卷以及答案(编辑修改稿)内容摘要：

性思维，可以参考哪些标准评定。 答案： A 级：活动中经常出现一些“与众不同”的看法、答案、意图、成果在自由创活动中愿意自己动脑筋，不喜欢仿照他人。 B 级：有时能提出一些新的看法，想出一些新的办法，说出一些新的意图，在自由创活动中愿意自己 动脑筋，不喜欢仿照他人。 C 级：思维过程中表现出依赖性，愿意服从他人，跟随和仿照他人，愿意沿袭过去的方法。 5 如何在数学活动中观察幼儿思维水平。 答案：在数学教育活动中，通过观察该幼儿对数学知识的理解情况、运用情况、反应的速度，来了解该个体思维的逻辑性，思维的敏捷性；在创造性游戏中，通过观察该幼儿对情节的构想、对材料的使用、对困难的克服，来了解该个体思维的创造性等等。 6 如何使用事件抽样观察的方法迚行观察记录幼儿。 答案：针对观察目标中“思维的敏捷性”这一点，构想对幼儿在集中教育活动中“举手回答问题”这 一事件进行连续一周的观察，以评定其思维的敏捷性。 7 如何不幼儿谈话。 答案：要了解幼儿根据什么来理解事物，是否能把握事物的本质，可以让幼儿用自己的话来解释一些概念：“什么较玩具”、“什么叫好人”、“什么叫……”还可以让幼儿说说同一类的若干个物体的共同之处，并讲它们归于一定的类别中：“手提包和书包有什么一样的地方，它们属于什么类。 ”“苹果和饼干、糖果有什么共同的地方，它们是同一类的东西马。 ” 7 8 幼儿教师应如何培养幼儿的思维能力。 请设计几个训练幼儿思维能力的游戏。 答案： 1）不断丰富幼儿的感性知识 2） 发展幼儿语言 3）教给幼儿正确的思维方法 4）激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心 5）通过智力游戏、实验等方式，锻炼幼儿的思考力 六 实践部分 分析下列教师的做法是否正确。 为什么。 在下列情形下教师应如何促进幼儿思维的发展。 1 一天喝豆浆时，幼儿发现所发的饼干不往常丌一样，有说饼干的形状像银钱，有的说饼干有桔子味 ……他们边吃饼干，边议纷纷，一时间教室失去了往日的宁静。 老师丌耐烦地说： “ 跟你们说 ,丌该讲话的时候丌要讲，谁再讲就丌给他吃。 ” 答案：孩子们的表现虽然有违安静进餐的要求，但他们能敏锐地发现新发的饼 干与往日不同，对饼干的形状、味道等仔细观察、加以想象，与同伴交流，这是多么难能可贵。 教师如果理解孩子，再加以引导，不仅能够调动幼儿兴趣，增强食欲，更重要的是保护了孩子的好奇心和探究精神。 2 午餐前，活动室的门丌知怎么打丌开了，好几个孩子围上来说： “ 老师，怎么了。 ”“ 老师，我帮你开门。 ” 情急之下，老师更生气： “ 去去去，谁叫你们过来的。 赶快回到座位上去准备吃饭。 ” 答案：老师的厉声斥责虽然会让孩子们乖乖地回到座位上，但却使他们失去了一个增长见识 的机会，尤其损伤了孩子们的好奇心，对于孩子们热情主动的处事态度更是泼了一盆冷水。 如启发孩子讨论一下：门为什么打不开。 怎样才能打开。 岂不更好。 3 一天排队做操时，孩子们发现操场上有个阴沟洞。 “ 老师，那个洞洞里面是什么。 ” 一向敏感的伟伟大声地问。 “ 大概是臭水吧。 ” 老师丌假思索地回答。 回来时，伟伟和几个孩子丌见了。 一会儿后，孩子们兴奋地告诉老师： “ 那个洞洞里面没有臭水，是个机关。 我们看见门房爷爷打开洞里的机关，喷泉就冒水了。 ”“ 谁叫你们乱跑的，以后没有老师的同意，丌准乱跑。 ” 8 答案：该批评的应该是老师，而不是 孩子。 孩子有了发现，为什么不带孩子去看看。 这不是一个很好的教育契机吗。 起码，老师应该肯定孩子的发现，他们弄清了一个老师没弄清的问题。 七、幼儿学习理论 1 谈谈你对以儿童为中心的教学风格的认识 答案： 1）整体 部分。 先让儿童整体认识教学对象，然后在针对个体儿童学习。 2）做中学。 所有教学过程，必须设计成儿童可以操作的、动手的，事先不一定让儿童知道教学目标； 3）信息组织视觉化。 所有的教学内容尽量做到可视化。 4）关注学习风格。 每个儿童的学习风格都是不一样的，有些儿童喜欢听、有些儿童喜欢看、有些儿童喜欢动手，所以所 有教学内容都要从多个角度设计。 5）关注感知觉。 儿童喜欢多个感官来记忆：听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等。 所以教学过程的设计要从这些感官点出发设计教学游戏。 6）寻找规律和联系。 在教学过程中要引导幼儿寻找规律和日常生活中的联系，一定要看中幼儿的生活经验。 注意童趣和趣味性。 7）技术辅助。 教师要运用多种教具和现代教育技术。 8）技能学习和背景结合。 教师要知道任何教学内容的提出都是依据一定背景的，比如拔萝卜的教学，一定要考虑谁在拔萝卜、为什么拔、什么时候拔、拔萝卜有什么有趣的等。 9）从具体到抽象。 所有教学内容要符合幼儿的 生活经验，不要将抽象的理论，幼儿需要学习的是可以看见的、一步一步深入的内容。 2 谈谈你对幼儿学习风格的认识 答案： 30%35%的儿童是视觉型、身体 运动型的，他们喜欢： 图片而非文字； 观看而非阅读； 喜欢被呈现文本全貌而非口头任务布置； 先结尾再决定看不看； 喜欢惊奇幽默历险的故事； 在读书时候想到电影一般的场景； 在有意义的背景。