小学语文六年级语文下册第六课北京的春节第一课时课堂实录(编辑修改稿)内容摘要：
月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至 腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十 九 春节结束 师： 同学们很会读书，朗读课文的同学，是具体地表达春节中的习俗；把一、两段话，凝结成了几个词语，是概括地表达春节中的习俗。 为什么大家能够轻易而举地从句子中摘录词语概括习俗。 这是因为作家笔下的语言── 生： 直白。 师： 正如老舍先生自己说：我不论写什么，总希望能够信赖大白话„„ ，回味课文，体味详略 师： 作者详细写的是哪几个部分。 生： 腊八、除夕、正月初一、正月十五 师： 为什么这几个部分详细写。 生： 因为这四个是最主要的节日，所以要详写。 生： 在这四个节日中，都有很多特定的习俗，所以写得详细。 生： 在这四个节日中，最为热闹了，所以作者要详细写。 师： 说得好。 因为这都是春节的特征，这样详略穿插描写，让人觉得琳琅满目，眼前好像有一幅幅画面出现，有的是放眼掠过，有的是停下来仔细地瞧，给读者留下深刻的印象。 （五）静思默想，体味年的味道 师： 老舍先生说，鞭炮响起来，便有了过年的味道。 默读课文，思考：年味儿藏在了哪些句子里。 过年的味道，是一种怎样的味道。 可以在句子旁边简单地写写。 （学生默读后，纷纷回答。 ） 生： “除夕真热闹。 家家赶做年菜， 到处是酒肉的香味。 ”我觉得过年是热闹的味道。 师： “热闹”在文中出现了两次，一次是“真热闹”，一次是“分外热闹”，热热闹闹，才有年味。 他找到的是描写饮食的，还有补充吗。 生： “这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜。阅读剩余 0%
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