圆锥体积教学案例(编辑修改稿)内容摘要：
堆成锥形）如果要求这堆小米有多少立方厘米。 就是求什么。 圆锥和长方体、正方体、圆柱一样都是立体图形，是不是也这 样计算v=sh。 学生点头同意。 4． 今 天我们就一起探究圆锥的体积。 板书：圆锥的体积 （二）探究交流 同学们准备了不同的圆锥实物，你们能运用已有的知识求出圆锥实物的体积吗。 生 1：把圆锥形的橡皮泥捏成长方体，量出长、宽、高，计算体积。 生 2：把圆锥形的容器装满水，倒入圆柱形容器中。 测量水的体积。 „„ 请同学们读读试验探究的要求。 附录： 实验探究要求 实验探究 (1)课前 ,测量圆锥的底面积和高，并做好记录。 (2)计算圆锥的底面积乘高的积，并做好记录。 (保留两位小数 ) (3)测量圆锥的体积：仔细 测量，减小误差，计算体积，填好记录。 （保留两位小数） (4)填好记录，观察圆锥的体积等于底面积乘高吗。 学生分组实验，教师参与其中一组。 集体交流实验结果。 引导发现：同学们开动脑筋，运用已有的知识测量出圆锥的体积。 圆锥的体积等不等于底面积乘高，观察圆锥的体积和底面积乘高的积，你发现了什么。 推导出圆锥体积公式，学生自己推导，反馈： 圆锥体积 =底面积高247。 3 V=1/3Sh （三）拓展练习，巩固新知 基本练习 填表（分层测试卡基本练习） 圆锥 半径 直径 高 体积 6 厘米 分米 试一试 一个圆锥体的零件，底面积是 19 平方厘米，高是 12 厘米。 这个零件的体积是多少立方厘米 ? 小结：计算圆锥的体积，一定要找准圆锥的高，圆锥的高是圆锥顶点到底面圆心的距离。 二、拓展提高 1。阅读剩余 0%
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