高中物理行星的运动教学设计(编辑修改稿)内容摘要：
得出完美的解答。 当时，哥伦布和麦哲伦的探险航行已经使不少人相信 科学家的伟大既在于严谨的科学态度与科学精神，也需要极大的推翻权威的勇气。 地球并不是一个平台，而是一个球体，哥白尼就开始推测是不是地球每天围绕自己的轴线旋转一周呢。 他假设地球并不是宇宙的中心，它与其他行星都是围绕着太阳做匀速圆周运动。 这就是“日心说。 的模型。 用“日心说 ”能较好地和观测的数据相符合，但它的思想几乎在一个世纪中被忽略，很晚才被人们接受。 原因有： (1)“日心说”只是一个假设。 利用这个“假设”，行星运动的计算比“地心说”容易得多。 但著作中有很不精确的数据。 根据这些数据得出的结果不能很好地跟行星位置的观测结果相符合。 (2)当时的欧洲的统治者还是教会，把哥白尼的学说称为“异端学说”，因为它不符合教会的利益。 致使这个正确的观点被推迟一个世纪才被人们所接受。 德国的物理学家开普勒继承和总结了他的导师第谷的全部观测资料及观测数据，也是以行星绕太阳做匀速圆周运动的模型来思考和计算的，但结果总是与第谷的观测数据有 8 的角度误差，当时公认的第谷的观测误差不超过 2。 开普勒想，很可能不是匀速圆周运动。 在这个大胆思路下，开普勒又经过四年多的刻苦计算，先后否定了 19种设想，最后终于计算出行星是绕太阳运动的，证明了哥白尼的“日心说”是正确的。 同学们，通过对人类对行星运动的认识过程。 你有什么感想。 引导 学生在课后阅读 {科学足迹） 虽然哥白尼等人否定了地心说，但仍然认为其他行星围绕太阳做圆周运动。 这个观点是错误的，开普勒在第谷对 780 颗左右恒星观察并有准确记录的基础上，提出了椭圆轨道定律、面积定律和周期定律。 引出新课 二、开普勒定律 (1)出示行星运动的挂图 (2)放有关行星运动的视频 学生踊跃发表自己的感想： 前人的这种对问题的一丝不苟、孜孜以求的精神值得大家学习。 我们对待学习更应该是脚踏实地，认认真真，不放过一点疑问，要有热爱科学、探索真理的热情及坚强的品质，。阅读剩余 0%
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