初中生物保护生物的多样性教学设计案例(编辑修改稿)

初中生物保护生物的多样性教学设计案例(编辑修改稿)内容摘要：

家带来一段视频。 生：这段视频让我更详细地了解了“国宝”大熊猫的现状。 因为自身繁殖能力弱及对环境和食物的要求较高，我们平时更得注意对它的保护。 课代表：面对这些美丽的植物、可爱的动物，我们每个人都不愿意看到它们从我们的地球上消失。 那么是什么原因导致了它们的处境之艰难呢。 请后面小组为大家继续交流。 表达交流 生物多样性观看第三组的演示文稿，倾听他们的表达交流。 组织学生对第三组的信息课代表：请第三组同学展示自制的 PPT 文稿 3。 组长：展示课件，我组调查的问题是“我国目前森林面积的现状如何。 ”请 XX 为大家介绍。 组员：介绍森林面积减少的原因。 组员：介绍森林面积减少带来的影响。 成功地调动了全体学 生的积极主动性。 通过学生的展示进一步增强了学生热爱动解决问题 师生互动 形成结论 面临的威胁的原因 进行评价． 春天是踏青的季节，希望全 体学生加入我国的植树大军中。 组长：我们讨论决定做到以下方面： 1．开展保护森林绿化环境的宣传活动。 2．从我做起本周末我们去参加植树活动。 其他组的学生进行补充与评价： 生：我认为使森林面积减少的原因还有过度放牧、开荒垦田等。 生：我们五组认为他们的活动开展的很好，我周末也想去加入植树活动。 植物和热爱祖国的情感。 观看第四组的演示文稿，倾听他们的表达交流。 组织学生对第四组的信息进行讨论。 引导学生质疑。 对学生的倡议进行肯定。 课代表：请第四组同学展示自制的 PPT 文稿 4。 组长：展示课件，我组研究的问题是“人类乱捕乱杀带来的影响有哪些”。 请 XX 为大家介绍。 组员：对照图片，介绍几种遭到偷猎的动物。 组员：非法武装盗猎分子对它们疯狂的捕杀造成它们的数量急剧减少，使生物种类的多样性受到严重的威胁。 组长：针对这种情况我们准备：开 展宣传保护野生动物的活动，如剪报，利用小区的宣传栏等。 其他组的学生参与活动： 生：我会画宣传栏中的板画，我想加入他们的宣传活动中，尽我的一份力量。 生：我们以后到饭店去，不再吃那些野味。 同意的同学请举手。 学生质疑： 生：有些动物的提取物如虎骨、熊胆等，的确有治疗和保健作用，这又如何看待呢。 组长：如果现在满足人们需求，将来它们一旦灭绝了，又怎么办呢。 生：如果有的顽固分子，不觉悟怎么办呢。 组长：我们将请求执法部门严格执法。 表达交流 解决问题 师生互动 形成结论 表达交流 解决问题 生 物 多 样 性 面 临 威 胁 的 原 因 观看第五组的演示文稿，倾听他们的表达交流。 组织学生对第五组的信息进行补充与评价。 对学生的补充进行肯定。 课代表：请第五组同学展示自制的 PPT 文稿 5。 组长：展示课件，我组研究的问题是“环境的污染的危害有哪些。 ”请 XX 为大家介绍。 组员：对照图片，介绍赤潮、水华、青岛的浒苔的大面积疯长等信息。 组员：介绍这些现象所带来的影响。 组员：产生这些现象的原因是由于水污染使水体富营养化，使藻类植物和浮游生物大量繁殖。 这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡，种类和数量锐减。 组长：针对这种情况我们小组决定从自身做起，不随意向水域里乱扔垃圾、废旧电池等。 其他组的学生进行补充： 生：补充青岛浒苔的疯长原因。 生：展示烟台养马岛近年发生的赤潮资料图片。 生：补充环境污染还有大气污染，如温室效用。 学生学会了 鉴别、选择、运用与分享 信息，提高 学生合作交 流以及归纳 总结能力。 减少教师的 空 泛说教， 给学生留下 了较深的印象。 通过学生的自评与互评，发现了自己与他人的闪光点，从而更加信任自己，欣赏他人，能做到取人之长，补已之短。 观看第六组的演示文稿，倾听他们的表达交流。 组织学生对第六组的信息进行评价。 对学生的争论进行肯定。 课代表：请第六组同学展示自制的 PPT 文稿 6。 组长：展示课件，我组研究的问题是“外来物种的危害有哪些”。 请 XX 为大家介绍。 组员：对照图片，介绍几种外来的物种：巴西龟、紫茎泽兰、水葫芦、薇甘菊等。 组员：这些生物的疯长，使得其他水生植物和水生动物失去生存 空间和营养物质，使它们的种类和数量减少。 组长：针对这种情况我们准备做一些宣传活动 1．不随意引种外来物种，不去市场买那些巴西龟这类的动物。 2．我们倡议大家保护环境，从自身做起。 其他组的学生进行评价： 生：我们不能只看它们。