六年级数学上册比的应用课时测评(编辑修改稿)内容摘要:
( 3)奶奶带 100 元上街买东西 , 花的钱数与剩下的钱数的比是 3∶ 5, 奶奶花了( )元。 ( 4)一本书 , 已读的页数是未读页数的 57, 这本 书共有 120 页 , 那么已读的页数是( )。 2 / 3 页 页 页 , 顶角与一个底角的度数之比是 2∶ 1, 这个三角形的三个内角的度数分别是多少。 , 周长是 20 cm, 长和宽的比是 3∶ 2, 每个小方格的边长是 1 cm。 综合 练 7.“ 嫦娥二号 ” 卫星从发射到飞离距月球表面 100 km的这段时间称之为奔月时间。 卫星发射一段时间后 , 已经飞行的时间与剩下的奔。六年级数学上册比的应用课时测评(编辑修改稿)
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① 读题 , 观察 , 说一说你认为题中哪句话最重要。 (学生交流:比航模小组的人数多 14) ② 应该怎么理解这句话。 把谁看作单位 “ 1”。 (引导学生总结出:这道题把航模小组的人数看作单位 “ 1” , 比航模小组的人数多 14就是比航模小组的人数多的人数占航模小组的人数的 14) ( 3)引导学生根据题意画出线段图。 ① 既然明白了题意 , 谁能用线段图画出来。 (学生独立画图 ,
( 1)课件出示教材 37 页例 1 中的条件。 根据测定 , 成人体内的水分约占体重 的 23, 而儿童体内的水分约占体重的 45, 小明体内有28 kg 的水分 , 他的体重才是爸爸的 715。 ( 2)找出题中存在的数量关系。 (让学生分组画图 、 分析 、 讨论 、 汇报 , 结合学生回答 ,课件展示) 23= 成人体内水分的质量 45= 儿童体内水分的质量 715= 小明的体重
划产量的 18; ( 4)这个月用电量比上个月节约 19。 二 、 探究已知一个数是多少 , 求这个数的较复杂的实际问题的解题方法。 ( 20 分钟) 39 页例 2, 指导学生分析题意。 , 找出已知条件和所求问题。 , 通过画线段图理清题中的数量关系。 “ 美术小组的人数比航模小组多 14” 就是把航模小组的人数看作单位 “ 1” , 美术小组的人数多 , 多的人数相当于航模小组 4等份中的
45= 体内水分的重量 ( 3)这道题与复习题相比有什么相同点和不同点。 (相同点是它们的数量关系是一样的;不同点是已知条件和问题变了) ( 4)这道题什么是单位 “ 1”。 单位 “ 1” 是已知的还是未知的。 怎样求。 (引导学生根据数量 关系式 , 将未知的单位 “ 1”设为 x, 列方程来解决问题) ( 5)启发学生应用算术法来解答应用题。 (根据数量关系式:小明的体重 45=
的体积之比。 按照这些比 , 可以 配制出不同浓度的稀释液。 如果按 1∶ 4 的比配制了一瓶 500 ml 的稀释液 , 其中浓缩液和水的体积分别是多少。 ( 2)弄清题意。 ① 题目 中要配制什么。 (配制 500 ml 的稀释液) ② 是按什么进行配制的。 (浓缩液和水的体积按 1∶ 4 进行配制) ③“ 浓缩液和水的体积比是 1∶ 4” 是什么意思。 (就是说在 500 ml 的稀释液中
究新知。 ( 20 分钟)。 ( 1)引导学生根据商不变的性质 、 分数的基本性质来猜测比的基本性质。 ( 2)验证猜测的性质是否成立。 ① 指导学生 , 以小组为单位 , 利用比和除法的关系 , 合作验证。 6247。 8 6∶ 8 ② 评价学生汇报的验证过程和结果。 ( 3)教师根据学生的回答 , 总结比的基本性质。 ( 1) PPT 课件出示教材 46 页例1。 ( 2)引导学生自学 ,