六年级数学上册比的基本性质导学案设计(编辑修改稿)内容摘要：
究新知。 （ 20 分钟）。 （ 1）引导学生根据商不变的性质 、 分数的基本性质来猜测比的基本性质。 （ 2）验证猜测的性质是否成立。 ① 指导学生 ， 以小组为单位 ， 利用比和除法的关系 ， 合作验证。 6247。 8 6∶ 8 ② 评价学生汇报的验证过程和结果。 （ 3）教师根据学生的回答 ， 总结比的基本性质。 （ 1） PPT 课件出示教材 46 页例1。 （ 2）引导学生自学 ， 明确要求 ，知道化简比的意义和依 据。 （ 3）组织学生自主化简比 ， 教师巡视指导。 （ 4）指名学生汇报板演 ， 师生1.（ 1）尝试猜测比的基本性质。 （ 2）利用比与除法的关系验证猜测 ， 汇报验证过程 ， 集体进行评价。 （ 3）尝试表述比的基本性质。 2.（ 1）认真观察例题。 （ 2）讨论化简比的意义和依据。 （ 3）尝试自主化简。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。