中考物理专题复习“压强与浮力”专题探究性试题考点题型特征与典型例析(编辑修改稿)

中考物理专题复习“压强与浮力”专题探究性试题考点题型特征与典型例析(编辑修改稿)内容摘要：

么量，影响该量的因素可能有哪些，若有两个或两个以上的影响因素，就要考虑用控制变量法来研究。 即在分析压力的大小影响作用效果时，必须控制受力面积不变；在分析受力面积的大小影响作用效果时，必须控制压力的大小不变。 答案： ⑴受力面积相同，压力越大，产生的效果越显著；⑵ 9；⑶①受力面积相同，压力越大，压力产生的效果越显著；②压力相同，受力面积越小，压力产生 的效果越显著。 中考实战： （ 2020浙江金华）某兴趣小组开展科学探究活动。 【提出问题】液体产生的压强跟深度有什么关系。 【设计实验】探究液体产生的压强跟深度的关系，用如图所示装置，在弹簧秤下挂一圆柱体，容器中盛有某种液体。 【获取证据】测得圆柱体的横截面积为 l l0－ 4米 3，柱体的重为 0． 6牛顿。 当圆柱体缓慢地浸人液体中时（圆柱体始终竖直且没有被浸没），记下圆柱体下表面所处的深度 h、弹簧秤相应的示数 F，求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强 p（体在圆柱体下表面处产生的压强也为 p） ，所得数据如下表： 实验序号 1 2 3 4 5 h/米 0． 1 0． 2 0． 3 0． 4 0． 5 F/牛 0． 48 0． 36 0． 24 0． 12 0 P/帕 1． 2 103 2． 4 103 3． 6 103 4． 8 103 【得出结论】根据以上数据可得出液体产生的压强跟深度的定量关系是 ▲。 【讨论与交流】（ 1）根据第 5 次实验所得数据，求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是 ▲ 帕。 （ 2）当弹簧秤的示数为 0． 3牛时，圆柱体受到的浮力为 ▲ 牛。 答案： 当液体密度一定时，液体压强与深 度成正比（或液体密度一定， P∝ h，或液体密度一定时， P=k h） （ 1） 6． 0 103 （ 2） 0． 3 三、实验测定类 题型特征： 此类试题通常提供一定数量的探究器材，要求根据一定物理原理，进行物理量的测量，一般要求能设计出测定物理量的操作方案。 一般此类试题着重对学生物理思维方法的考查。 求解此类试题一般思路是要求能正确理解和把握实验的原理，测定物理量的设计方案要思路清晰，同时要保证测定结果的准确性。 考点： 大气压强测量 例题 5： 在测量大气压的实验中，某同学将玻璃板放在桌子上，用吸盘贴在玻璃板上面 ，用弹簧测力计将吸盘缓慢向上拉，直到吸盘脱离板面。 问： （ 1）实验原理是什么。 （ 2）某同学做实验时发现弹簧测力计的量程太小，不能测出吸盘脱离板面时的拉力。 请你选择其他器材与这只弹簧测力计组合，测出吸盘脱离板面时的拉力，要求写出用到的器材和方法。 图 2 分析： 挖掘教材实验进行考查是近年各地中考的重点。 对教材中的每个探究实验，同学们不仅要从整体上了解实验的意图、原理、实验器材及方法，同时要善于剖析实验细节，如实验中可能出现的现象分析，实验方案改进，结论评估等。 本题取材于《大气压强》教材， 其原理包括平衡力和压强知识，如图甲所示，吸盘受到两个力的作用：一是大气作用在吸盘上的大气压力 F 大 ，其大小始终不变；另一个是弹簧测力计对吸盘向上的拉力 F 拉 ，其大小随吸盘被缓慢上拉的同时逐渐增大， F 大 和 F 拉 是同直线上反方向的两个力，当 F 拉 略大于F 大 时，（粗略认为 F 拉 等于 F 大 ，即平衡）吸盘被拉离玻璃板，读出此时弹簧测力计的示数，便间接得出 F 大 （ F 大 =F 拉 ），用尺测出吸盘的直径 D，算出其面积 S=π D2/4，即大气压的作用面积，借助压强公式 P=F/S可以粗略算出大气压 P=4F 拉 /π D2。 若吸盘面积较大，吸盘受到的大气压力 F 大 将较大，超过了常用弹簧测力计的量程，这就需要辅助于省力机械来测量，本题第（ 2）问就是针对可能出现的这种情况设计的。 答案： （ 1）实验原理：二力平衡的条件 F 大 =F 拉 和压强公式 P=F/S。 （ 2）法（一）：如图乙所示取一轻质杠杆（质量忽略不计），为使 OA． OB分别为阻力臂 L2和动力臂 L1以便测量，须让杠杆处于水平位置，人手作用于玻璃板上向下缓慢拉动，读出拉开玻璃板时弹簧测力计的示数 F1，便可算出 F 大 =F2=F1L1/L2。 法（二）：如图丙所示，取一轻质动滑轮，缓慢向上 拉动弹簧测力计，读出刚拉开玻璃板时弹簧测力计的示数 F1，算出大气压力 F 大 =2F1。 考点： 浮沉条件的应用 例题 6： 现有一个小玻璃试管，利用量筒和足量的水如何测量玻璃的密度。 分析： 测定物质的密度是初中物理一个重要实验，基本方法为用天平和量筒这两种仪器，而此实验的拓宽是往往只给一种仪器，甚至一种也没有，而代以其他实验器材，因此寻找合适的代换是关键。 利用浮力的知识进行密度的测量时，漂浮条件和阿基米德原理等基本知识是出发点。 利用物体在液体中的状态，抓住“浮体” F 浮 =G和“沉体” V 排 =V 物 的特点进行代换。 本题要测玻璃的密度，必须测出小玻璃试管的质量和它具有的玻璃的体积。 当小玻璃试管下沉在量筒的水中时可以测出它的体积；小玻璃试管的质量可以通过测量它的重力获得，由于小玻璃试管漂浮在水面上时它的重力就等于浮力，所以只要用量筒测量它漂浮时排开水的体积，就可以得到它的质量。 此类实验探究设计题不仅注重学生基本操作技能的掌握，而且也注重提高学生实验设计能力和对知识的综合应用能力。 答案： 测量的过程如下图 3所示： 图 3 步骤为： ①在量筒中放入适量水，记下水面对应的刻度为 V。 ②将小玻璃试管 漂浮在量筒的水面上记下水面对应的刻度为 V1。 ③将小玻璃试管下沉到量筒的水中，记下水面对应的刻度为 V2。 那么，玻璃的密度为。 同题拓展： 如何利用量筒、小玻璃管、足量的水、细线，如何测量细沙的密度。 分析： 细沙的密度ρ =m/V，细沙的质量由于没有天平，可以通过测量漂浮时的浮力来得到，细沙要漂浮必须将它放到小玻璃管中；对应的体积可让小试管中的细沙下沉到量筒中的水中获得。 实验过程如下图 4所示： 图 4 答案： 步骤为： ①让小玻璃管漂浮在量筒的水面上，记下此时水面的刻度 V ②将细沙放到漂浮的小玻璃管中，记下此时水面的刻度 V1 ③将细沙从小玻璃管倒入量筒的水中，让小玻璃管仍漂浮在水面上（如上图），记下此时水面刻度 V2 则细沙的质量为ρ 水 （ V。