四川大学锦城学院信息工程项目可行性研究报告(69页)-工程可研(编辑修改稿)

四川大学锦城学院信息工程项目可行性研究报告(69页)-工程可研(编辑修改稿)内容摘要：

网络骨干线采用快速以太 (传输速率能达 100Mbps 或采用千兆以太 )。 利用智能网络交换机组成分层的星型网络拓扑结构是目前建网的主流。 网络以网络中心为核心，与各栋楼以星型拓扑结构连接。 形成两级交换的点到点全交 换系统。 4 建议方案 系统构成 主要功能 网络系统及综合布线工程 四川大学锦城学院信息工程网络系统建设是建成连接教学楼、图书馆、办公楼、宿舍、机房中心主干网（业务专网）。 主干网的基础上，形成安全可靠的网络系统。 提高四川大学锦城学院的信息共享程度和业务管理的协同工作能力，实现部门信息交换和信息共享。 通过校园网延伸到各大学、社区，提供面向社会公众的公共网络（因特网）接口，提高教学服务水平。 为了实现上述目标，必须充分考虑建立完善的 安全体系。 网络系统必须先进、适用，易于管理。 考虑到学生人数的逐年扩大，必须充分考虑网络的可扩展性。 四川大学锦城城学院信息化系统总体规划 网络及综合布线系统 数 据 系 统 应用管理系统 信息化安全体系 安全防范系统 公共广播系统 卫星和有线电视系统 从功能结构角度， 四川大学锦城学院信息 系统分为办公网、教学网和公众服务网。 办公网是依托应用管理系统组建的内网局域网，和教学网及公众服务网实现物理隔离。 教学网属于四川大学锦城学院内部网络，教育部数据中心是主节点，各教室是基础节点。 教学 网与公众服务网 实现逻辑隔离。 公众服务网通过电话咨询服务中心和因特网等方式，向社会公众提供政策咨询、业务查询、网上报名等服务。 四川大学锦城学院信息工程 主干核心采用千兆交换，并根 据系统和生产区、交换区、决策区等分区划分 VLAN。 在工程实施中，采用综合布线技术： 本方案应设置五个子系统：  工作区 (Work Area)子系统；  水平 (Horizontal)子系统；  管理 (Administration)子系统；  垂直干线 (Backbone/Riser)子系统；  设备间 (Equipment)子系统； 本工程综合布线系统全采取 6 类产品，设置如下五个子系统： (1) 工作区子系统 工作区子系统是最终用户的办公区域，主要指信息插座及连接设备的端接跳线器件。 信息点布置说明 见图纸 插座面板采用国标 86系 列面板，视安装位置采用双孔、单孔面板并加防尘盖保护，插座模块采用 6 类 UTP 产品，每个信息点将均可应用于电话，也可应用于数据、图像等系统终端连接。 报价中应包括 30%的工作区 3m原装成品数据跳线。 (2) 水平子系统 水平子系统是指大楼内水平电缆系统，该部分通过与土建配合，在土建过程中埋设暗管或敷设线槽、桥架等，按吊顶上和机房地板下两种方式布放。 水平子系统对应 UTP 信息插座全部采用 6 类 4 对 UTP 电缆配置。 将来用户根据设备连接需要，随时将任一 UTP 信息点跳线连接成语音或数据应用。 为保证网络的可靠性，水平布线不得超过 90 米的限制。 (3) 管理子系统 管理子系统即为综合布线系统 IDF 楼层配线架 (或称楼层分线箱 )，是各楼层的布线分支管理机构，连接主干电缆、光缆及水平电缆的配线。 楼层配线间可以每层或多层设置一个，但应保证每个配线间管理的布线设备及网络设备在 1 个 19”机柜所容纳的范围内。 楼层分线箱中，语音、数据的 UTP 铜缆和光缆连接配线架设备全部采用 EIA/TIA 标准的 19规格产品，将所有配线架及网络设备安装于 19机柜中（报价应包括 19”机柜）。 端接语音点的配线架可以为交叉连接式配线架，端接数据点的配线架应采用 19”标准的 RJ45 模块式配线架，以方便 与网络设备的跳接。 所有配线架均应保证达到超五类标准。 连接垂直光缆的光纤配线架应采用 19”标准光纤机架。 要求机柜内安装整洁，应配置必要的跳线管理单元。 报价应包括所需的所有光纤跳线、所有语音跳线以及 30%原装成品数据跳线。 (4) 主干子系统 主干子系统作为综合布线系统的骨干部分，主要连接综合布线系统设备机房与管理子系统楼层分线箱。 本系统中语音主干采用 3 类大对数主干 UTP 电缆，具体容量对应各楼层分线箱的用户语音信息点数量配置，并保证 20%扩充余量。 数据主干采用 ，每个管理间设置 1 条。 光纤以 ST 或SC 连接头端接。 主干电缆通过弱电竖井由楼层管理间连接至设备间，二十一世纪国际商务总部共设置 3 个弱电竖井， 1 个位于 2 区（ 1 20~Fa、 Ga 轴）楼梯旁，1 个位于 3 区，另一个拟定于 4 区（ 45~4F 轴）楼梯旁， 4 区 5~11 层可在 5 层电梯旁设置 3 个管理间，分别管理本单元的信息点。 (5) 设备间子系统 设备间子系统是综合布线系统的总配线机构，是整个系统的核心。 所有楼层配线间的语音及数据主干全部集中连接至设备间。 设备间所需的端接设备均应为 19”标准，将安装 在 19”机柜内。 机柜要留有充足的余量用于安装网络设备。 报价中应包括所有语音跳线。 (6) 其它  光纤耗材：报价应包括用于光纤端接的材料及必要消耗品。  工具：应包括布线系统使用、维护中必备的工具 2 套。 投标单位所提供的工具应是性能良好的，未经使用过的全新工具。  布线软件：应包括布线管理软件 1 套。 管理系统要提供良好的图像化介面，让管理人员可以快速找出故障位置包括所有物理路线及所经的设备；布线管理系统数据库的设计应满足二十一世纪国际商务总部现在及将来信息点数量需求；布线系统的管理软件最少包括以下几种功能：寻找 /定位一个特 殊连接、增加 /删除 /更新一个记录、跟踪一个整个线路板上的点到点的连接、为一个新连接提出建议路径；此软件已经测验没有 2020 年问题。  跳线：跳线包括：工作区跳线、管理区跳线、设备间跳线。 所有铜缆跳线应满足超五类标准，数据跳线及光纤跳线应采用设备厂商的原装产品跳线，语音跳线可以采用卡接式跳线。 跳线的长度应能够满足使用需求。 所有光纤跳线应为 2芯的型式，每端应采用 SCSC或 STSC 的连接插头。 数据系统 数据系统的基础是 四川大学锦城学院信息化 的生产区。 在教育部的标准基础上并结合学院自身制定数据规范。 应 用管理系统 一、 基础功能  内部信息交流 平台提供了学校内部交流和学习的空间。 系统提供发送消息、通知、公告等，并支持群发和组发；从而将教师从繁重的教学管理工作中释放出来。  个性设置 每个操作者都可自定义功能树，自由组合功能组，并可将计算机中的可执行程序、文档、目录等自集成到系统平台中，充分发挥系统的个性化设置和功能的可扩充性。  多风格界面 系统提供简约模式、树型模式两种风格的操作界面，满足不同用户操作习惯。 简约模式：将用户的常用模块直接放在用户的操作界面上 ,更适合与新用户学习系统的使用。 同时提供树型模式满足对 老用户的操作习惯，并可以方便的进行界面的转换 .  教师办公桌 在系统界面提供了教师办公桌的功能，将教师日常需要处理的桌面工作都实现无纸化，实现日程，日记，备忘，通知，公告，消息课程表，万年历，教师通讯录等信息的查询和录入  操作向导 针对用户的日常工作习惯与业务流程 ,系统提供智能向导，引导用户按步骤快速有效地完成各项工作。 并且实现了让操作者了解每一步的操作 ,可以更加方便使用和第一次学习系统 增加人性化的新手入门和根据学校业务的校园业务导航图 ,对教师基本信息以及学生信息等已有的数据可按照要求设置，并以数据文件的形 式 直接导入系统，实现数据批量处理，真正将教学管理工作智能化、现代化。 二、 系统功能  平台控制中心 平台控制中心实现对高校 综合管理 平台的系统服务，数据库备份，数据库、 web 端口的修改，产品信息的查询，智能在线系统设置等信息的设置和管理，同时针对每一系统选项提供详细的设置选项。 图 平台设置中心  智能升级程序 智能升级程序保证用户使用软件的应用效果，使高校 综合管理 平台的升级同杀毒软件的在线升级服务一样简单，始终保障您的软件时时处于最新的版本，彻底使您的软件可以获得最佳的应用状态，系统提供参数设置、自动升级向导、 自动安装向导、自动升级管理、升级日志等信息的管理。  独创升级模式，随心设置升级检查的频率，自动升级软件功能；  简化用户升级操作，设置升级参数后，软件根据设置自动在线升级，无须任何手工操作；  升级系统自动在服务器端检测所需下载的所有升级包，始终保证用户拥有软件所有的功能；  详尽的在线帮助 采用教程式的在线帮助书写方式，通过详细的图文，清晰的操作步骤和可扩展的实例，给用户最好的系统辅导。 三、 系统管理  成绩信息权限分配 为了确保成绩输入的安全和可靠，对成绩的权限类型定义到某次考试、某一班级、某一学科由哪位教师来完成 ，通常可授权给任课教师或者班主任。  删除考试成绩 执行此操作会将某次考试的所有学生所有科目的成绩全部删除。  综合素质权限分配 对于学生的综合素质信息输入，也要保证其数据的安全、可靠。 对于学生的德育、体卫、美育、劳技等信息，也可定义某班级某项内容的输入权限。  上级主管单位设置 在向上级教育局数据报送数据之前必须设置好网络连接参数，此外还要设置好【地区设置】，那么在此连接测试成功后就可在【数据上报】中直接向上级教育局报送数据。  操作日志 对于系统管理员或学校领导，可以通过系统操作日志来查看用户的操作情况。  给 下级授权 如果在帐号设置中给某一用户分配了下级帐号，那么该用户就可以 在这里给下级用户授权  系统选项配置 可对单位主页地址、公共帐号设置、扩展 WEB 目录、聊天系统主目录、论坛系统主目录、平台标题图片定义、应用帐号等选项配置。  数据输入权限设置 通过对数据权限的设置可以控制只有操作权限的用户才可以输入信息，如对学生基本信息维护、学生增减、教案维护及查询增加数据输入权限控制功能操作等等，这样就可以避免任意用户修改信息。  数据自定义设置 通过自己定义学生或教师的数据信息，创建自定义数据表，以实现更好的统计学生 教师信息。  微代码匹配 匹配城域综合平台与高校管理平台的微代码信息，以便于两个平台间进行数据交换  数据上报 将要报出的表导出生成 xml 格式文件，然后通过电子邮件方式或直接上报的方式发送到上级主管单位  微代码维护 提供了微代码的集中维护功能，平台中涉及的微代码大多可在此进行查询、维护  学生数据备份与删除 对学生数据进行备份或者删除  学生操作密码维护 生成、维护学生账号的操作密码 四、 学校基本信息管理 学校基本信息管理包括学校设置、机构设置、学期日期维护、地区设置、节假日维护等学校基本信息的维护和查询功能。 机构设 置中可设置院系结构，按院系结构进行管理。 (职校平台没有按院系结构管理功能 ) 五、 教务管理  教学基本信息管理 设置年级、专业、学科、班级、课程开设等教学基本信息。  教学计划管理 教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。 在平台中可制定专业教学计划年级教学计划、教学活动计划、教研组工作计划等多种教学计划，并可进行教学进度的录入，方便地查询各教学计划及执行情况，协助教务处老师管理好教学进程。 专业教学计划 , 作为学校教学工作的指导性文件，包含了各专业在每学年学期开设的课程、课程性质、周课时、总时、学时分配、学分等教学信息。 可根据专业教学计划自动生成每学期的课程开设信息，减少了教务管理老师的工作量。  课程表管理 课程表的管理是教务管理中一项非常重要的工作。 智能排课系统通过 对各种教学资源和约束条件的统一管理，实现了对课程表自动合理的编排，灵活快捷的调整，形式多样的输出，和方便实用的日常管理。 编排课程表时，系统将自动获取各年级、班级的课程开设、课时要求、任课老师等信息。 可以对教学场地、学科信息、课时安排、合班情况、教师安排等等多项条件进行设置，可以设置课程连 排，并可为设定的条件指定不同优先级，系统根据设定的条件和优先级进行自动排课。 与网上选课系统和教务管理系统紧密结合，考虑了学生、教师、教室等多种因素，输出学生课表、教师任课表、班级课表、专业课表、年级课表、全校课表等多种课程安排表。  收费管理 包括收费。