江苏省优质幼儿园评估标准解读报告(52页)-其他行业报告(编辑修改稿)

江苏省优质幼儿园评估标准解读报告(52页)-其他行业报告(编辑修改稿)内容摘要：

坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角），各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。 【标准解读】 幼儿的户外体育锻炼、劳动观察、游戏活动等是幼儿身心全面发展不可缺少的一部分，在幼儿园内设置草坪、沙池、饲养场和种植园地有利于教师利用环境资源组织开 展各种活动，满足幼儿身体机能发育生长的需要和探索、发现、求知的需要。 评估指标涉及到的几个重要概念和关键词语： —— 比例、布局合理：指各类场地的面积大小、长宽设置、场地位置是否满足幼儿锻炼及活动需要。 —— 安全卫生：指场地平整、清洁，无有毒植物和危险物品，所饲养动物不具攻击性。 如沙池应与硬质活动场地分开设置，以免细沙外漏，造成地面较滑不安全。 饲养场应远离幼儿活动室，设置在便于喂养、清扫的区域，还应便于幼儿观察。 —— 软地：指塑胶地、人造草坪、沙土地、木质地面等。 关注环境在教育中的作用，可充分体现管理者和教育者所具有的教育理念。 幼儿园应根据场地的条件，在保证户外锻炼场地的前提下，尽可能的开辟草坪、沙地、饲养场和种植园地。 葱绿柔软的草坪既能覆盖沙石尘土、美化环境、净化空气，又能满足幼儿欣赏小草，寻找草坪中躲藏的小昆虫，在草坪上玩耍的需要。 草坪、软地应足够大，在草坪或软地上摆放大型运动器具，供幼儿进行大肌肉锻练。 在种植园地里指导幼儿亲手栽种蔬菜或农作物，既能在劳动观察中了解植物的生长变化过程，体验收获的喜悦，又可以品尝丰收的果实。 因场地限制，饲养场、 种植园地可与班级自然角结合，在班级阳台上、窗台上种植盆栽植物供幼儿观察；在班级自然角中饲养金鱼、乌龟、小鸟等小动物，培养爱心。 【考察要点】 看各类场地位置、面积是否满足需要，总结。 看各类场地的安全卫生状况。 【关键信息】 幼儿园户外场地班级活动分布图，标明场地尺寸、面积。 幼儿在各场地的活动。 【评价细则】 各类场地齐全并有效使用，农村园可共享园外饲养、种植资源，小区内幼儿园可共享小区种植资源，评为 A级； 户外软质地 占户外活动场地的 50％，评为 B级； 户外软质地少于户外场地面积的 40％，评为 C级； 各类场地严重缺乏，或存在重大安全卫生隐患，评为 D级。 办园条件 24 【评估标准】 24 有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。 【标准解读】 “开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提 高对环境的适应能力”是幼儿健康教育的重要内容和要求，也是培养幼儿对体育活动兴趣的重要目标。 落实和完成好这一目标，必须有场地和器械等物质设备的条件，同时还应有满足幼儿开展各类体育活动的时间保证。 为了满足幼儿身体各部位锻炼的需要，保证运动器械、器具的品种丰富、数量充足（包括自制的），幼儿园应购置具有攀登、平衡、钻爬、悬吊等多种功能的，可以容纳 20 至 30名幼儿同时活动的大型玩具。 同时幼儿园还应装备多种小型的具有单一功能的运动器械和玩具，方便教师组织体育活动和在阴雨天开展锻炼之用。 如果幼儿 园经济条件有限，可利用安全的废旧材料自制部分器械、器具，如滚轮胎、走树桩、投沙包、铁罐高跷等，满足幼儿基本动作发展、练习的需要。 本项标准涉及到的几个重要概念和关键词语： —— 各类体育活动：指可以发展幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等基本动作，使之具有协调性、灵活性的体育锻炼活动。 —— 保证：确保幼儿在常态下坚持每天一小时的体育活动时间。 “满足幼儿开展各类体育活动需要”，是幼儿教育的重要要求，也是本指标的核心要素。 幼儿园应制定体育活动场地和活动时间安排表（阴雨天活动场地 安排表），确保各类器械和场地的有效使用。 阴雨天时，可充分利用幼儿园走廊、多功能室及有顶棚的活动场地，轮流组织小运动量的体育活动，保证幼儿每天一小时的体育活动时间。 【考察要点】 看各年龄段幼儿体育锻炼活动，了解幼儿园的大型玩具和体育器械、器具的品种是否齐全，数量是否充足，器械的完好程度如何，能否满足幼儿使用； 察看幼儿园的活动场地和活动时间安排表。 【关键信息】 幼儿园体育活动场地、运动器械分布示意图（表）。 幼儿活动时间安排表。 【评价细则】 大型玩具、运动器械品种丰富、数量充足，有阴雨天活动场地和设备评为 A级； 大型玩具、运动器械数量、种类较少或阴雨天活动场地较小，评为 B级； 大型玩具、运动器械数量、种类严重不足，或无阴雨天活动场地和设备，评为 C级； 无大型玩具、运动器械，或严重陈旧破损且存在大的安全隐患，评为 D级。 办园条件 25 【评估标准】 25 班班有符 合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式的玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。 【标准解读】 学龄前儿童正处在身体生长发育的关键时期，他们机体的各种功能还未发育成熟，对外界的适应能力也极其有限。 因此，幼教工作者必须创设条件，为幼儿健康成长营造一个舒适、安全、开放、美观的环境。 按国家标准配备适应不同年龄段幼儿的桌椅，每个班的桌椅不一定高度整齐划一，应有适合不同身高幼儿需要的桌椅。 标准中提到的“开放式”概念，是指不设门锁的低矮橱柜结构，便于幼儿在游 戏时间里自主选择感兴趣的材料进行操作。 班级的玩具柜、图书架应低矮，不设门锁，便于幼儿自己取放。 鼓励幼儿主动操作身边的各种玩具材料，满足好奇心，培养动手能力和发展创造力。 同时引导幼儿整理、摆放玩具，学会自我管理。 鼓励幼儿阅读图书、收看电视，培养正确的用眼习惯。 幼儿园要按建筑设计规范要求，尽量设置低矮窗台满足自然采光要求。 按消防规定要求，设置向外疏散的两个门和灭火设备，有空调或其它安全的防寒、降温设备。 电视、电器要注意接插头和线路的安全。 【考察要点】 现场察看各班级的桌椅 等设备和照明、通风、消防、防寒、降温设备是否按国家标准配备，数量是否充足，幼儿使用是否舒适。 钢琴、电视等设备的管理、使用情况。 班级窗户面积是否少于教室面积的五分之一，照明设施是否完好无缺损。 【关键信息】 班级财产登记记录表和实际装备。 幼儿园固定资产账目。 【评价细则】 各类设施设备数量、质量均符合规定要求（农村园班级可配电子琴但全园须有 1台钢琴，防寒降温设备不专指空调），评为 A级； 各类设施设备基本符合规定要求，评 为 B级； 桌椅不符合幼儿身高，或钢琴（电子琴）、电视等设备数量不足，评为 C级； 无消防设施或陈旧不能正常使用，评为 D级。 办园条件 26 【评估标准】 26 玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代教学设备。 【标准解读】 游戏既能反映幼儿对社会的认识，又能促进和发展幼儿的认知能力，是对幼儿进行全面发展教育的 重要形式，也是幼儿在园的主要活动。 丰富的结构类玩具、智力类玩具、沙水玩具及角色类玩具是幼儿游戏必不可少的材料，无论是购买的成品，还是自制的或半成品的玩具，都可以成为幼儿成长中的好伙伴。 幼儿一日活动内容丰富，有桌面或区角的智力游戏、结构游戏或生活类游戏、角色游戏等。 单一的桌面结构游戏（拼插玩具），不能满足幼儿全面发展的需要。 玩具数量不足，容易限制幼儿游戏中的想象和创造，更容易造成幼儿之间争抢玩具，产生矛盾冲突。 幼儿园应根据幼儿年龄特点，根据国家教委《幼儿园教玩具配备目录》要求，配足、配齐各类玩具，使 成品、半成品及自制玩具数量满足幼儿一日活动的需要。 一般每班玩具品种不少于 20种。 幼儿园的教具应是有利于启发和引导幼儿探索，帮助幼儿学习、了解、认识周围事物的载体，是展示优秀作品、展现真实生活的媒介。 与本园课程配套的或相适应的必要的教具，是教师有效实施课程的有利助手。 评估指标所指“必要的教具”，应包括图片展示类、音像资料类、立体装饰类、实物模型类等，能满足艺术教学、语言教学、科学教学、健康教学及社会教学等教学活动的需要。 现代教育需要现代化设备的支持，为方便教师组织教育教学，开展教育科研 ，幼儿园应配备计算机、摄像、摄影和投影等现代化教学设备，满足教师有效实施课程、收集积累资料、展示教学资料、研究分析资料工作的需要。 【考察要点】 玩具品种和数量是观察重点，查看玩具品种及数量能否满足幼儿全面发展需要和一日游戏需要。 查看幼儿园教具储备的品种和数量能否满足教师开展教育活动的需要。 查看现代化设备在工作中的运用情况。 【关键信息】 幼儿园近三年玩具、教具采购账目（或发票）与实物。 幼儿园教具、玩具借用登记和电教设备借用记录。 【评价细则】 玩具配备种类齐全、数量充足，有规定的现代化教学设备，评为 A级； 玩具或教具数量有不足，评为 B级； 教具数量不足、质量一般，评为 C级； 玩具数量严重不足、质量存在严重问题，评为 D级。 办园条件 27 【评估标准】 27 幼儿图书（不含课程用书）生均 10 册以上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人均 20本以上，订有 5种以上省级 学前教育报刊。 【标准解读】 图书是幼儿和教师的良师益友，幼儿认识世界少不了它，教师专业成长离不开它。 幼儿园必须加强图书资料建设，不断充实和丰富幼儿和教师读物。 适宜幼儿年龄特点的图书是幼儿了解世界的又一扇窗口，也是从小培养幼儿和书作朋友的必要条件。 它包括科普类（如动植物、人体健康、环境保护、科技产品等）、文学类（如故事、儿歌、谜语等）、益智类（如看图识字、智力测试、折纸书等）、综合类（如各种幼儿杂志等），还有一些亲子读物类也适宜幼儿园订阅。 班级幼儿图书提供量应不少于每人 2 本（课程用书除 外）。 小、中、大班所提供的图书应有区别，要体现年龄特点。 幼儿园是由教师个体组成的一个工作群体，这个群体的文化氛围，在教工图书资料室中同样可以得到体现。 不断学习生命才有意义，不断学习工作才能精彩。 幼儿园要充实一些教育教学参考书和学前教育报刊，为教师提供更多的幼教信息，帮助她们了解政策法规，掌握国内外幼教动态，分析借鉴他人的成功经验等。 同时要购进人生修养类、教育理论类、环境装饰类、美工游戏参考类、科普教育类、儿幼文学类、卫生保健类等书籍，不断丰富教师知识，促进保教水平提高。 提出“人均 20本以上”的标准是最低要求，幼儿园要加大投入，千方百计满足教师的精神文化需求。 幼儿园在为幼儿选择图书时应坚持把握质量标准，选择正规出版社出版的有质量保证的图书，切勿贪图便宜购买印刷质量差、内容一般的图书。 要有计划、有选择地定期购置图书，品种兼顾到保教需要和教师文化生活。 要鼓励教师订阅省内外优秀的幼儿教育报刊，帮助他们及时了解幼教研究动态和成果，不断吸取新鲜营养。 【考察要点】 查看幼儿和教师图书的数量是否达标，更要看图书的品种是否丰富，能否基本满足需要。 察看教师图书资 料室，了解教师图书、报刊的订阅情况。 【关键信息】 幼儿园近三年图书采购、报刊订阅情况。 幼儿及教师图书、报刊。 【评价细则】 图书和报刊数量、品种符合标准，流通率高，有正常购书制度，评为 A级； 人均图书达到标准的 80％，有自备图书补充，总量达标，评为 B级； 幼儿人均图书不达标准 80％或数量虽达 80％但质量一般，评为 C级； 人均图书低于标准的 70％，或质量较差，评为 D级。 办园条件 28 【评估标准】 28 幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。 【标准解读】 幼儿教育事业是全社会的共同基业，。