自闭症游戏团体在家庭的应用(ppt35)-经营管理(编辑修改稿)内容摘要：
個 月 國小 普通 班一 年級 ， 兼有 輕度智能不足現象 ， 當時偉偉只有極不流 利的仿說行為 ， 今口語功能已增強許多。 — 甲式標準分數 為 8 百分等級 23。 、 活動力強 、 精力旺盛。 ， 較少 社會遊戲行為 ， 不太會玩象徵性遊戲 ， 極 少主動引發遊戲 ， 多為被動參與。 ， 但不會適度表達或做 出想參與遊戲的行為。 、畫馬路。 ※ 為自閉症 兒童，本 研究主要 的分析對 象 17 姓名 性別 生理年齡 年 級 個 性 及 遊 戲 特 徵 備 註 圓圓 女 六歲三個月 國小普通班一年級 語言障礙。 、 多以動作或哭鬧表示需 求。 ， 挫折容忍度低。 ， 較少社 會性遊戲。 ※ 自閉症兒 童 豪豪 男 八歲三個月 國小普通班三年級 ， 常率性而為 ， 聰慧。 、 象徵 、 及各種社會規則遊 戲。 圓圓的哥哥 君君 女 七歲五個月 國小普通班二年級 、 善體人意 、 察言觀色能力強 、 願 意幫助別人。 、 各種社會性及合作遊戲。 研究者另行加入的遊戲同儕 表 312 研究對象個別資料簡表 18 選擇普通同儕上遇到的問題 • 手足 • 性別 • 個性 19 關於自閉症兒童的手足 …. ◎ 是最接近自閉症兒童的人， 也可能是最不了解及最不接納 自閉症兒童的人。 ◎ 佳佳及豪豪。 20 五、誰來擔任遊戲引導者。 ◎家長不願擔任引導者的原因。 （一）遊戲引導者的定位： 順勢（兒童的遊戲意向）引導。 （二）如何成為一個優秀的遊戲引導者。 （ 1）本身認同遊戲對兒童發展重要性。 （ 2）具備敏銳觀察力： 眼觀四面、耳聽八方。 （ 3）抱著時時向孩子學習的心態。 （ 4）勿好為人師。 （ 5）常常反省自己。 21 （三）有關遊戲引導 …… . （ 1）遊戲引導重點如下：。阅读剩余 0%
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