管理者的自我提高2-经营管理(编辑修改稿)内容摘要：
说的都说了 ▲ 应该说的都说了 范畴： 口头表述的准确性 （例：合肥课题） 书面表述的准确性 （例： MBA通知） 问题： 不是不知道应该准确 而是不知道自己说的、写的不准确 主观含义 ←→ 字面含义 ▲ 课堂教学中的语言信息差 验证准确性的方法： 复 述 ▲ 课堂教学：板书、提问 3．从需求出发，让对方愿意做，能够做 沟通的目的，是为了实现组织的目标 对于学校来说是为了教学和培养人才 （ 1）了解需求，满足需求，引导需求 （ 2）激励公开、公平，满足心态 （ 3）了解能力，可以胜任 3．从需求出发，让对方愿意做，能够做 （ 1）了解需求，满足需求，引导需求 需 求 心 理 紧 张 动 机 行 为 实现 组织目标 个人目标 满 足 从满足需求调动积极性 从目标设置上调动积极性 反馈 解除 马 斯 洛 需 求 理 论 自我 实现 的需求 自尊的需求 受人尊敬的需求 社交和爱情的需求 安定、安全的需求。阅读剩余 0%
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