参与观察法(ppt91)-经营管理(编辑修改稿)内容摘要:

理論取樣 雪球取樣 選擇研究環境 研究環境 研究問題 高相關性 參考 定義及 申論 有計劃性及系統性的平衡 機會 便利性 決定研究環境的條件如下 :。 逕使研究者進入目標現象中。 研究環境的特徵 從可見到不可見 各種特定範籌的可見性 所在的位置 先前的知識 及經驗 當某個環境的資訊是大眾都可以取得時,這個環境便是可見的 例如 :大學、醫院、心理健康診所、教堂等 藏匿於圈外人的可見範圍外甚至受到圈內人保護的秘密均是不可見的 例如 :飆車騎士 、幫派份子、毒販、前衛人士及神秘主義者的活動等 從開放到封閉 需要相當份量的協商 只需要極少的協商 開放的 封閉的 Goffman(1959) 群體存在 劇場 人類環境 完全可見而開放的 舞台 完全不可見而封閉的 後台 大部分的人類環境都同時含有 舞台 和 後台 的部分 政治性 人類環境中的 權力 和 名望 常常都是 衝突 和 分岐的根源,有時甚至會在競爭派系之間造成。 假如忽視了人類環境的政治性,也沒有同時做出適當的反應,參與觀察者可能會遇上嚴重的困難。 在極端衝突的情況中通常無法和所有的競爭派系維持友善的關係,同樣地,也無法和類型完全不同的人維持合作關係。 人類生活傾向帶有政治性和層級性,可能會對目標環境的進入和研究的其它方面造成影響,參與觀察者應該保持警覺且根據這個基礎調整進入和參與的策略。 進入研究環境的策略 公開性策略 研究者以開放的方式尋求觀察的 許可時具有較少的道德問題 最理想的狀況 該環境的群眾都歡迎研究者的進入 不同的 研究環境 和研究者 研究者、 研究主題、 目標學科的名望 權威單位 成功。 隱密性策略 研究者在進入採取封閉態度的環境時, 在未將研究的進行告知對象群眾下 便尋求某種參與者的角色。 對某些參與觀察者而言這 是不道德的,因其涉及對 圈內人的欺騙且也違反認 知性同意的基準 ( 人們無 法對研究的參與表示同 意 )。 但大部份的參與觀察者 都同意,在某些情況下 隱密性策略是必須存在 的。 例如:研究偏差行為或 罪犯的次文化時。 理解性及選擇性的觀察 便利性 機會、興趣 研究者的能力 與研究現象有關的決定 而這些決定都應該有理論上的支持 理論取樣 (或稱裁判性取樣 ) 是一種非機率性的取樣形式 研究者會根據各種限制決定觀察對象。 和機率取樣相同:  必須發展出一套適合各種不同研究問題性質的邏輯。  可以估計出觀察的適當性及研究現象的代表性。 和機率取樣不同:  不能根據某個簡單的統計公式而進行取樣或估計 誤差。 雪球取樣 目標對象 圈外人觀點中曖昧、藏匿、掩蔽的部份 基本概念 從目標對象已知狀況中取得足夠資訊, 以辨識及定位後續狀況進行觀察 觀察現象會在過程中像雪球一般愈滾愈大 許多對 犯罪 及 偏差行為 的研究都曾使用雪球取樣的方式發展出 研究現象組 各種環境和情境都 由可見到不可見 、 由舞台型到後台型 、 由開放到封閉 不等,大部份人類環境和情境中的 政治性 ,在取得進入途徑的過程中也是必需考慮的因素。 進入途徑的取得可以用 公開的方式 進行直接尋求參與及觀察的認可,也可用 隱密的方式進行在未先尋求許可的情況下直接扮演參與者的角色並進行觀察。 小結: 四、參與日常生活  位置及觀察  參與的形象 圈外人角色 由圈外人角色到圈內人角色 圈內人角色  成為目標對象  團隊策略及助理的使用 位置及觀點 研究者在目標現象中的相對位置 觀察到的結果 從各種不同的角度取得越多目標現象的資料,就越不可能產生誤解。 決定 研究者在社會上的位置 觀察到的事物 觀察的特性 觀察的機會 決定 一些對非參與者的社會位置來說毫無意義的行為,在由參與者的角度來看時卻有極高可能的重要性。 參與觀察者可以試著 了解 參與者 的角色如何對 “ 觀察 ” 產生 限制 或 助益 , 應該找出 不同的角度 和 觀點 ,持續地 蒐集 資訊和證據來嚴格 審視 研究 發現。 位置及觀點 參與的形象 參與者角色的涉入程度 看到 聽到 觸摸到 嚐到 聞到 感覺到 完全觀察者 扮演觀察者的參與者 (較偏向觀察者而非參與者 ) 扮演觀察者的參與者 (較偏向參與者而非觀察者 ) 完全參與者 四種參與者角色 在日常生活中,我們常同時扮演多種角色,當研究者以直接性、個人性及實存性的方式參與目標對象的日常生活時 正確的 (客觀且真實的 )發現就較有可能取得。 研究者可以經由主觀的涉入直接從多重觀點進入目標對象的思想、行為及感覺世界 減低不正確觀察的可能性 對研究環境具有強迫性,卻也提供了進入目標現象的途徑和專注於研究上的自由 對情境進行概觀 記錄主要和顯著的特徵、關係、模式、過程和事件 圈外人角色 (完全觀察者 ) 觀察者 此種形式。
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。 用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。