基于专题学习的网络资源建设(ppt46)-经营管理(编辑修改稿)

基于专题学习的网络资源建设(ppt46)-经营管理(编辑修改稿)内容摘要：

Media Studio、MS Producer 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 （ 2）网络课件设计与开发技术 类型 主要技术、工具 静态课件 HTML、 FrontPage、 Dreamweaver 动态课件 DHTML、 JavaScript、 Flash、 GIF 动态发布课件 ASP、 PHP、 JSP、 ISAPI 网络课程 综合技术 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 （ 3）网络授递系统设计与开发技术 类型 主要技术、工具 内容发布管理 数据库、 ASP、 PHP、 JSP等 教学管理 数据库、 ASP、 PHP、 JSP等 教学测试评估 数据库、 ASP、 PHP、 JSP等 学习交流沟通 数据库、 ASP、 PHP、 JSP等 协作学习支持 数据库、 ASP、 PHP、 JSP等 智能教学系统 数据库、 Agent、 Java等 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020  中西乐器教学网 [演示 ]  图书馆主任应用信息技术于学与教课程 [演示 ]  香港教学视频资源库 英语教学视频库 趣味物理视频库 常识教学视频库  香港資訊科技教育資源中心 三、 网络教学资源设计与开发实例 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 第三部分 中小学专题学习网站建设探索 柯清超 华南师范大学教育信息技术学院 20201 基于专题学习的网络资源建设 中小学专题学习网站的开发与应用 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 内容 一、数字化资源的发展与认识 二、资源元数据标准 三、中小学专题学习网站建设探索 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 数字化教学资源的发展  形式 框面式教学软件 多媒体教学软件 课件 /学件 /积件 /工具 网络课件 资源库 专题网站  理论基础 行为主义 认知学习理论 建构主义 对资源发展的认识 媒体 资源 学习对象 知识对象 （走向语义网络 Semantic Web） “ 课件 ” VS. “ 学件 ” 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 元数据（ metadata）的含义 资源元数据的本质 模块化、重用、机器理解、智能化基础 国外研究 IEEE LOM （ Learning Object Metadata） ADL SCORM (Sharable Content Object Reference Model) IMS 国内研究 现代远程教育资源建设技术规范 (试行版 ) 发布日期： 2020/5 学习对象元数据规范 发布日期： 2020/12 现代远程教育资源建设技术规范 （征求意见版） 发布日期 :2020/122020 基础教育元数据规范 教学资源元数据的标准 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 中小学专题学习网站建设探索 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 专题学习网站的概念 专题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或项目的设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题。 它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。 华南师范大学教育信息技术学院 柯清超 2020 (1)先进的教学资源创作与管理应用模式。