体育专业外文翻译--有关高等院校体育教育质量管理系统发展对策的研究译文(编辑修改稿)

体育专业外文翻译--有关高等院校体育教育质量管理系统发展对策的研究译文(编辑修改稿)内容摘要：

感性以及学生的学习成果，来提高自我反馈和评估的能力；通过哲学、心理学和其他基本学科来实施学校的基本培训，训练管理主体的辩证思维和自省思维能力；与此同时，提高一系列过程的指导工作，如学习、检查、进步和进一步的自省。 约束管理行为并促进体育教育质量管理主体的管理能力的形成：管理行为时管理能力的外在表现 ，因此，在具有一定质量意识的基础上，通过约束管理行为来进一步促进管理主体的管理能力的形成。 通过形成行为准则、监督体系和约束机制，来约束领导、管理人、教师和学生中各管理主体的自控行为和相控行为。 这主要集中在体育教师在教学准备过程中的管理行为、方式方法的使用以及口头的和非口头的交流等具体环节 [7]，并通过课堂教学来实施措施。 严格控制管理主体的可信性和诚实度以保证管理行为的有效性：首先，在管理过程中保障该可信性和诚实度，确保管理主体明确可信性和诚实度，并具有可信性和诚实度的意识；对管理和服务工作人员，定期检查其可 信性和诚实度，及其可信性和诚实度的记录和评估；通过加强典型榜样教育、示范教育和广泛宣传，创造一个教师可信性和诚实度的良好氛围；建立评估标准，将学生的可信性和诚实度计入期末学业记录，并督促学生在教学过程中关注可信性和诚实度；因此，这就创造了一个体育教育质量管理的可信性和诚实度的良好氛围，以保证管理的准确性和有效性。 创造一个和谐的发展环境来实行体育教育质量管理体系：在校园创造体育文化氛围；首先，从最佳管理概念和方式出发，通过改革课程设置和教学方法、丰富课余时间的体育生活以及通过体育协会组织各种活动等，来提高校园 体育系统文化；与此同时，在体育教育过程中结合相关教育来正确树立大学学生的体育观念和体育意识，通过设立校园体育指导或开设体育指导专栏来引导学生进行科学锻炼并养成运动的习惯。 将校园体育系统文化和体育精神文化、普遍发展和和谐发展结合起来，促使领导重视提高体育教师的价值以及提高学生体育文化的成就，因此为实行体育教育质量管理体系奠定坚实的基础。 在高校加强体育材料和环境的建设，通过参加体育运动、举行各种体育活动来提高体育场设施的使用率，通过举行体育学术会议和其他方式来筹集材料和资金、增加科研课题的投资实力以及说明运动行 业还具有科学因素来促进校园体育物质文化的建设。 使用文化所创造的收入进行物质文化建设，作为不断积累和丰富知识的根本；关于物质创造的财富，作为资本不断提高高校校园的体育材料和环境。 转变传统管理观念，主要从以下几个方面创造体育教育质量管理系统的以人为中心的工作环境：首先，将 “理解 ”作为教师的以人为中心管理的前提：在尊重教师的品格、劳动和成就以及独立意识等的基础上，同时将关心教师的生活纳入该体系职责范围之内，完全信任教师，创造凝聚力；然后，将对教师的监督转变为教育帮助，并采取激励措施来提高教师的热情，通过目标激励方 法、职务。