拓展训练游戏大全doc59-品质管理(编辑修改稿)

拓展训练游戏大全doc59-品质管理(编辑修改稿)内容摘要：

观察员观察 “执行团队”在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价。 空方阵塑料板图形 部属角色与领导角色 目的：模拟部属与领导之间的沟通能力 游戏规则： 5 人为一组，一人扮演上级主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部属角色； 任务分别写在以下的角色单中，并用信封将角色单装好分给每个角色； 上级主管与部属分开做，由直接主管担任联系。 每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。 游戏时间 40 分钟。 部属角色单（一） 你只可以与直接主管及其他二位同事互相 写 MEMO 书面沟通，不可以越级报告。 你和其他人一样，手中都有 5 种图片。 你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。 手中的图片不可露白，也不可传递。 部属角色单（二） 你只可以与直接主管及其他二位同事互相写 MEMO 书面沟通，不可以越级报告。 你和其他人一样，手中都有 5 种图片。 你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。 手中的图片不可露白，也不可传递。 部属角色单（三） 你只可以与直接主管及其他二位同事互相写 MEMO 书面沟通，不可以越级报告。 你和其他人一样，手中都有 5 种图片。 你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。 手中的图片不可露白，也不可传递。 直接主管角色单 你可以与上级主管及部属在纸上沟通。 你和其它人员一样，手中各有五种图片。 你的主管将领导你们完成任务 手中的图片不可露白，也不可传递。 上级主管角色单 你只能与直接主管沟通，不能越级指挥 包括你在内，每人手中都有 5 种图片 你的任务就是“找出每个人相同的一种图形，并使每一成员均了解完成任务的答案”。 完成任 务时，请举手。 有任何问题，可举手请教讲师。 手中的图片不可露白，也不可传递。 5 人相同的图形是： 撕纸 形式： 20 人左右最为合适 时间： 15 分钟 材料：准备总人数两倍的 A4 纸（废纸亦可） 适用对象：所有学员 活动目的 为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。 但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。 所以什么方法是最好的。 这要依据实际情况而 定。 作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。 操作程序 给每位学员发一张纸 培训师发出单项指令： — 大家闭上眼睛 — 全过程不许问问题 — 把纸对折 — 再对折 — 再对折 — 把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来 — 争开眼睛，把纸打开 培训师会发现各种答案。 这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。 有关讨论 完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差） 完 成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程） 游戏名称：趣味跳绳 大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢。 这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果。 这些问题，您是否想过。 让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。 目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下 ，数一数整个团队总共能跳多少下。 讨论： （ 1） 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么。 （ 2） 发出声音的人是刻意指责别人吗。 （ 3） 想一想自己是否不经意就给别人造成压力。 （ 4） 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生。 注意： （ 1） 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。 （ 2） 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。 （ 3） 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。 变化： （ 1） 可考虑不同的跳绳方 式，如：每个学员依序进入。 （ 2） 可用两条绳子，或变换用绳方向。 教具：粗棉绳一条。 圆球游戏 游戏规则： 所有的人分成三组，每个小组约 20 人，分别配有 3 号球 游戏要求将球按 3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。 在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。 球掉在地上一次额外加 10 秒 培训师必读： 游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为 17 秒、 18 秒和 50 秒。 “有没有更好的办法让时间变得顼短些。 这个游戏的最好成绩为 8 秒。 ”培训师可以向所有小组提出挑战。 （参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为 4 秒。 这是一个绝妙的想法。 当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。 ） 培训师点评： 有的队员在看到成绩连自己都不敢相信 “开始觉得三十秒已是不可思议的。 ”“能不能再快些。 ”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯„„ 9 秒 、5 秒 、 4 秒 ，最快的居然只用了 秒。 通过这个游戏让学员感受 到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。 做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。 发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量。 思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。 要想成功唯有敢于超越自己的思维。 对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。 为员工建立一种启发创造性和 冲破框架 的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造 更多地意想不到的机会。 核弹头 形式： 12 人一组为最佳 类型：问题解决，团队合作 时间： 30 分钟 材料及场地： 25 米长的绳子一条， 20 米长的绳子 2 条，水桶一只，短竹 2 条，砖头 1 个及空地 游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。 操作程序： 培训师让学员把 25 米长的绳拉成一个圈，并把水桶装 9 成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。 培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区造成了威胁。 你们作为美国的特 工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。 圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中， 2 条 20米长的绳子及 2 条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。 ” 全团成员必须在 30 分钟内把水桶提出，水不能洒出来。 有关讨论： 全队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务。 在全过程中你认为最佳表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里。 团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进。 交通阻塞 道具：比参加人数多一个塑胶地垫 说明： 将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人； 学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动， 移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退 完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。 规则： 学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来 当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案 解手链 形式： 10 人一组为最佳 时间： 20 分钟 材料：无 适用对象：全体人员 活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 操作程序 培训师让每组圈着站成一个向心圈。 培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开 告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。 一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。 如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 有关讨论 你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱。 当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化。 最 后问题得到了解决，你是不是很开心。 在这个过程中，你学到了什么。 你说我做 道具：七彩积木 参加人数： 2030 人 用时：约 1 小时 游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 过程： 将参加人员分成若干组，每组 46 人为宜。 每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。 请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。 15分 钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。 培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。 让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。 游戏点评： 身为指导者的你，体会到什么。 身为操作者的你，体会到什么。 当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉。 当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉。 当竞争对手已经做完，欢呼雀跃 的时候，你们有什么感受。 当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受。 是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大。 指导者和操作者感受到的压力有什么不一样。 适用课程：《职业压力》、《团队建设》。 6 盒冰红茶 课间休息，林先生在每个桌子分别放上 6 盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。 但是他 说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。 ” 30 名学员分成 4 个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。 一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的 6 盒冰红茶摆成任意形状，然后 ，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。 另一队亦然。 10 分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。 6 盒冰红茶拼图。 太“小儿科”了。 我们组的 7 个人个个是“赛孔明”， 14 只手把它们摆 成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧。 再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。 正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦。 我们这幅够艺术的拼图确实难模仿。 7 张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前 边 不出头”、“两个摆成一横”，„„等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将 6 盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。 大家先一起评判另一队。 他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标 签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。 一 目了然。 再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比较也不像：一组是红盒， 一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒头向后„„。 最后，当然我们输了。 阿红气得直瞪我们：“就你们能耐，自作聪明。 ” 这时，林先生开始讲解“沟通的技巧”，他说：“上级给下属布置任务，要简单明了， 内部流程不要故意弄得很复杂，人为地设置障碍。 指令一定要明确，描述一定要到位„„” 游戏名称：蒙眼三角形 蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗。 因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行。 目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。 然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。 目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它 拉成正三角形，且顶点必须对着北方。 完成时每个人都能握住绳子。 讨论： （。