iso9000教育教学质量管理体系(doc11)-iso9000(编辑修改稿)内容摘要:
件控制程序 2 质量记录控制程序 3 质量目标控制程序 4 岗位职责 5 管理评审控制程序 中国最大的管理资源中心 第 5 页 共 9 页 6 各类人员的任职资格 7 培训的控制程序 8 结构工资方案 9 教学设施、设备控制程序 10 教学环境控制程序 11 质量策划和质量计划控制程序 12 招生和入学控制程序 13 设计和开发控制程序 14 采购控制程序 15 教学过程 控制程序 中国最大的管理资源中心 第 6 页 共 9 页 16 教学常规控制程序。iso9000教育教学质量管理体系(doc11)-iso9000(编辑修改稿)
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为实现品质目标 开展品质策划 建立品质管理系统 投入资源 系统实施 定期评审 持续改进 思 考 我爱 e书网提供大量管理营销资源免费下载 职责 、 权限和沟通 以下条款对品质管理系统的管理进行了表述。 职责和权限 最高管理者应确保组织内的职责及其相互关系得到规定和沟通。 我爱 e书网提供大量管理营销资源免费下载 条文解析 明确机构部门设置 明确职责、权限 规定各部门相互关系与接口
特定含义的概念,在其定义前的角括号〈 〉中标出其适用领域。 例如:技术专家〈审核〉 () 3. 1. 1 质量 quality 一组固有特性 ()满足要求 () 注 1 注 2:“固有的”就是指存在于某事或某物中的,尤其是那种永久的特性。 要求 requirement 明示的、通常隐含的或必须履行的需求或 注 1:“通常隐含”是指组织 ()的惯例或一般习惯,即考虑其顾客 ()和其他相关方 ()
下载 8 八项质量管理原则是质量管理实践经验和理论的总结,尤其是 ISO9000 族标准实施的经验和理论研究的总结。 ISO/TC176 用高度概括同时又易于理解的语言,对八项质量管理 原则作了清晰的表述。 它是质量管理的最基本、最通用的一般性规律,适用于所有类型的产品和组织,是质量管理的理论基础。 八项质量管理原则实质上也是组织管理的普遍原则,是现代 社会发展、管理经验日渐丰富
业 进行ISO9000 认证 ,按照经过严格审核的国际标准化的品质体系进行品质管理 , 可以 极大地提高工作效率和产品合格率。 而 顾客 通过 ISO9000品质体系认证证书, 可以 确信该企业是能够稳定地生产合格产品 的 ,从而放心地与企业订立供销合同,扩大了企业的市场占有率。 企业 ()大量管理资料下载 人力资源部培训组 2. 获得国际贸易 “ 通行证 ” ,消除了国际贸易壁垒 在 “
质量目标包括满足产品要求所需的内容 ( 见 )。 质量目标应是可测量的 , 并与质量方针保持一致。 : 所有相关方特别是顾客的满意程度 组织以及所处市场的当前和未来的需求 管理评审的结果 现有产品和过程的业绩 : 一致性、综合性、关键性、挑战性、激励性、可测量、覆盖面 : 产品要求、过程、质量管理体系 目标管理的基本流程(采用 PDCA循环): 目标制定展开(决策、商议、协调、展开