跨国公司培训与开发ppt32-管理培训(编辑修改稿)

跨国公司培训与开发ppt32-管理培训(编辑修改稿)内容摘要：

训的考核标准、技能 实施 的步骤及相关知识的要求。 这种模式的显著特点是 ,不再把从具体到抽象而形成的学科作为课程设置的标准 ,而是遵循从抽象到上升的原则 ,依照实际工作中产生的实用工作模块来设置课程。 这种模式的基本结构可以归纳为 以下几种结构 : 来自 料库下载 (1) 课程的综合结构。 表现为多学科的综合 , 知、做、思的综合 , 知识、技能和能力的综合。 (2) 课程的组合结构。 即模块课程互相结合成为整个课程。 模块根据实际需要可增可减。 教材不是一成不变的 , 能适应不同的企业和岗位 , 因而具有较强的适应性。 (3) 课程的开放结构。 即不但模块课程的模块可以更换 , 而且模块的内容可以滚动修订 , 可以不断引人最新科技成果和先进经验 , 引 入 最佳技能 , 紧跟时代的发展步伐 , 因而具有先进性。 (4) 教学的循环结构。 即教学不是直线式的老三段 , 而是三个环节的循环、交叉进行。 (5) 教师的专业结构。 模式教育采用专业教师的策略 , 即对不同模块选择具有该项专长的人担任教师。 来自 料库下载 （二） 行为学习模式 行为学习模式认为 : (1)接受培训的成年人总把自己看成是能够控制自己的行动、并能承担责任的成人 , 而不是不成熟的、依赖别人的初学者。 (2)接受培训的成年人比年轻人经验丰富。 因为他们具备的与新的学习有关的经验更多 , 对学习活动的影响更大 , 所以在培训方式上应充分考虑受训者的经验 , 并加以利用以取得最佳的效果。 (3)接受培训的成年人与年轻人相比 , 经验与发展任务都不同 , 因此成人教育的最适合的组织原则首先应是循序渐进 , 其次才是开发合理的主题。 (4)接受培训的成年人比年轻人更急于将所学的知识应用于实践中 , 因此成年人更需要从培训中学到实际有用的东西。 来自 料库下载 行为学习模式的 最本质特征 是 : 受训者参与教育的全过程的每个步骤 , 并承担起学习的基本责任。 换句话说 , 这种方式的 基本原则 是 : 通过练习来学习。 关于行为学习方式的更为正式的定义是一种强调方式的多样性 , 鼓励学员最大限度地参加的培训方式 , 通常采取小组活动的方法 , 这种方式最适合成人教育 , 并已在学习中得到应用。 练习的 基本方式 主要是小组收集资料 , 进行分析 , 最后汇报结果。 行为学习方式对行为学习类型的教育和培训而言 , 都是一种切实可行的战略 , 一种行之有效的系统方法。 来自 料库下载 一般而言 , 行为学习模式有如下特点 : (1)因情况而异 一一工作中进行的培训目标是随着工作情况和受训人员的变化而变化的。 (2)注重经验 一一着重培养学员利用学习过程中学到的经验或以往的经验收集资料的能力。 (3)双管齐下 一一强调实证和认识的两种学习方法 , 将感觉与认识结合起来 , 并追求两者的平衡。 (4)着重于解决问题 —— 主要是处理个人和组织发展变化中出现的问题 , 并在此过程中给受训者提供解决问题、作出决定的锻炼机会。 (5)系统性强 一一它将人力资源培训视作人力资源开发大系统中的一个分支系统 , 是个人及职业生涯发展计划的组成部分 , 是更广义的组织发展的基本要素。 这种系统也可应用于实际的培训过程本身。 (6) 突出个人 一一尽管在学习过程中会采用小组方式 , 但也会考虑使每个人的培训方案充分体现其需要、观念和期望。 来自 料库下载 （三） 培训开发的方法 新员工上岗引导 (Employee Orientation) 新员工上岗引导是指给新员工提供有关企业的基本背景情况 ， 这种信息对员工做好本职工作是必需的。 这些新信息包括公司的历史 、 现状等 ， 工作岗位职责 、操作程序等等。 事实上 ， 上岗引导是企业新员工社会化的一个组成部分。 通过新员工上岗引导 ， 有助于减少新员工上岗初期的紧张不安 ， 以及可能受到的现实冲击。 来自 料库下载 在职学习 （ On the Job Training） 在职培训是运用最普遍的开发方法之一。 在职培训指新雇员或没有经验的雇员通过观察并消防同时及管理人员执行工作时的行为而进行的学习。 在这方面比较重要的技术包括 工作轮换 、 替补训练 、 初级董事会 以及 行动学习。 来自。