福建师范大学-高中英语课程标准解读(ppt47)-管理培训(编辑修改稿)内容摘要：
》 列出了不同阶段的语言知识项目和语言技能目标以及非语言目标 ， 所以 《 标准 》 是注重学习结果的。 《标准》倡导采用任务型语言教学等强调学习过程的语言教学途径，并设置了一些过程性目标如分析、反思、讨论、决策、解释、合作等方面的能力。 所以它也是强调学习过程的。 来自 中国最大的资料库下载 三、 《标准》新在何处 新的课程目标 新的课程设计 新的课程内容 新的教学方式 新的教材体系 新的评价体系 来自 中国最大的资料库下载 （一）新的课程目标 语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分。 高中英语课程要着重培养学生理解与表达的能力 ， 用英语获取信息 、 处理信息的能力 ， 用英语分析问题 、 解决问题的能力等。 来自 中国最大的资料库下载 语言知识 语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。 高中阶段语言知识的学习要以语用为目的。 不能为了知识而学习知识。 要把知识的学习与语言实践活动紧密结合起来。 来自 中国最大的资料库下载 情感态度 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 来自 中国最大的资料库下载 学习策略 学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤以及指导学习行为的各种理念和认识。 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 来自 中国最大的资料库下载 文化意识 文化实际上包括文化知识 、 文化理解 、文化意识和跨文化交际能力等。 接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用 ， 有利于加深对本国文化的理解与认识 ， 有利于培养世界意识 ， 有利于形成跨文化交际能力。 来自 中国最大的资料库下载 （二）新的课程设计 开设必修课程和选修课程 以 “ 学习领域 科目 模块 ” 为基础设计课程 实行学分制课程管理体系 来自 中国最大的资料库下载 新的课程设计的意义 更好地反映了现代科学综合化的趋势 ，有利于在学习领域的视野下指导教师的教学和学生的学习 ， 防止各学科的教学陷入学科本位 （ 彼此割裂 ， 各自为阵 ）。 新的课程结构有利于整体规划课程内容 ，提高学生的综。阅读剩余 0%
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