人力资源制度建设(ppt65)-人事制度表格(编辑修改稿)内容摘要:
风 尚 各国人才荟萃美国 美国是全球创新之源 (科技 管理 服务) 科技领先推动新经济领先发展( IT) 世界 500强美国近半 先 进 民 主 政 治 四、人力资源管理体系的内容 26 人才测评与甄选招聘 ◆ 人才素质测评: 应用判断要素 —— 人与组织的发展方向是否相符合。 —— 人与岗位是否具备适配性。 —— 绩效表现和潜能评价。 A、面向过往的 —— 面试、简历审查、背景调查; B、面向现实的 —— 业绩与态度评价; D、面向未来的 —— 个性、动机、智力、职业倾向、 领导能力。 分类:智商测评、情商测评、性格特征测评、职业兴趣测评 四、人力资源管理体系的内容 27 人才测评与甄选招聘 ◆人才素质测评 —— 个性测验(卡特尔 16PF中的人格特征) 紧张困扰 心平气和 紧张性 知已知彼、自律谨严 矛盾冲突、不明大体 自律性 自主、当机立断 依赖、随群附众 独立性 自由、批评激进 保守、服膺传统 实验性 忧虑抑郁、烦恼多愁 安详沉着、有自信心 忧虑性 精明能干、世故 坦白直率、天真 世故性 幻想、狂放不羁 现实、合乎成规 幻想性 怀疑刚愎 依赖随和 怀疑性 敏感、感情用事 理智、着重实际 敏感性 冒险敢为 畏缩退怯 敢为性 有恒负责 权宜敷衍 有恒性 轻松兴奋 严肃审慎 兴奋性 好强固执 谦虚顺从 恃强性 情绪稳定 情绪激动 稳定性 聪慧、富有才识 迟钝、学识浅薄 聪慧性 乐群外向 缄默、孤独 乐群性 高程度特征 低程度特征 特质 四、人力资源管理体系的内容 28 流 程 示 意 图 发 布 信 息 接 受 报 名 资 格 审 查 确 定 竞 选 名 单 进 入 竞 选 流 程 书面 提交 方案 公开 竞选 演说 专家 评审 现场 评分 审定 人才测评与甄选招聘 ◆ 内部人才选拔 —— 人才数据库与内部人员调整 —— 竞争上岗选拔内部人才 四、人力资源管理体系的内容 29 人才测评与甄选招聘 ◆外部公开招聘 —— 刊登广告(报刊杂志电视广播等) —— 人才机构:人才市场招聘 —— 赴高校接收应届毕业生 —— 猎头公司 —— 朋友推荐 —— 毛遂自荐 —— 其它渠道 四、人力资源管理体系的内容 30 人才测评与甄选招聘 ◆招聘 面试 —— 非定向面试(初步面试、非结构化面试) —— 定向面试(结构化面试) —— 不同人数的面试 个别面试、小组面试、集体面试和流水面试 —— 压力面试 —— 情景面试(行为描述面试 —— 非语言) 四、人力资源管理体系的内容 31 员工内部开发与培训 ◆把培训提升到战略的高度 —— 企业教育化经营与员工学习化生存 ◆培训的内容 —— 知识、技能、态度 ◆培训的方法 —— 观念的转变与快乐学习法则 —— 精神补钙和思想上的 VI (积极心态建设:乐观、向上、自信) 四、人力资源管理体系的内容 32 员工内部开发与培训 ◆课程设计简要思路 —— 思想素质训练 :事业心、道德品质、良好的性格 —— 组织纪律训练 :法规制度、岗位职责、团队精神 —— 综合知识训练 :政治层面、宏观经济、社会常识 —— 专项技能训练 :赖以支撑其本职工作的专长能力 —— 沟通交际训练 :商业礼仪、各种策划、表达能力 —— 领导能力训练 :初级、中级、高级领导能力训练 四、人力资源管理体系的内容 33 绩效管理与考核评估 ◆绩效考评的若干原则 —— 客观、公平与开放原则 —— 积极反馈原则 —— 定期化制度化原则 —— 可行性实用性原则 —— 定性与定量原则 —— 模糊与精确原则 四、人力资源管理体系的内容 34 绩效管理与考核评估 ◆ 现代绩效考评的总体目标 组织 目标 双重 目标 达成双赢 工作绩效 个人 目标 能力提升 四、人力资源管理体系的内容 35 绩效管理与考核评估 ◆ 绩效管理的过程 现代绩效考评的过程亦即对绩效管理的过程 教练 /辅导 考评 /检查 目标 /计划 回报 /反馈 绩效 管理 四、人力资源管理体系的内容 36 绩效管理 绩效管理与考核评估 ◆ 绩效管理支持系统 文 化 与 战 略 HR 规 划 策 略 企 业 薪 酬 制 度 内 部 培 训 机 制 四、人力资源管理体系的内容 37 绩效管理与考核评估 ◆ 实施绩效考核 —— 确定评价者(谁考核谁) —— 培训评估者 四、人力资源管理体系的内容 上司 员工自己 下属 客户 同事 小组 考核信息的来源 38 绩效管理与考核评估 ◆ 考核标准的制定 ——。人力资源制度建设(ppt65)-人事制度表格(编辑修改稿)
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类人数的增加与组织业务量增长并无联系。 人力资源结构分析中,还需要分析年龄结构、素质结构和职位结构 年龄结构 素质结构 职位结构 •人员素质分析就是分析现有工作人员的受教育的程度及所受的培训状况。 •人员素质分析中常有能力及素质与工作的需求不匹配。 其解决方法有以下几种: ( 1) 变更职务工作内容。 减少某一职务、职位的工作内容及责任,而转由别的职务人员来承接。 ( 2) 改变及强化现职人员。
有效的方式。 南开大学国际商学院谢晋宇教授版权所有 CBT(优缺点) 优点 互动 自我控制学习过程 几乎适用于所有的培训工作 常以个人方式进行 提高了培训时间和培训资源的利用率 缺点 培训内容在一定程度上受到限制 培训成本非常高 开发难度很大 难以保证受训者切实有效地完成培训内容 南开大学国际商学院谢晋宇教授版权所有 四、 E学习 “e”是
有限(共 20分钟),请主要讲能力、经验/体会; 注重分享事件中您的情感和体验,这样最真实也最能打动评价者 ; 正面回答他人提出的问题而不敷衍。 以后再看吧,先回主页面 两会中需要您做的三件事: 对总经理做个人述能(写总结、旁听同组人的述能) 我该如何准备述能。 (我们的建议) 推荐处级经理 /骨干员工中的高潜质人选,与部门 GMO一起开处级经理 /骨干员工的圆桌会 具体怎么做呢。
本理论 60年代和 70年代初:人力资本理论的进一步深化和完善 人力资本投资形式与途径的研究; 人力资本投资收益研究; 人力资本投资与收益微观模型研究; 人力资本与经济增长关系研究; 人力资本与技术进步和劳动生产率关系的研究; 人力资本与个人收入分配关系研究。 80年代后期以来人力资本理论的发展: “ 内生性经济增长 ” 、 “ 新发展经济学 ” 概念 —— 人力资本理论