自我认知与个体行为南澳大学现代管理技能培训讲义(65页)-管理培训(编辑修改稿)

自我认知与个体行为南澳大学现代管理技能培训讲义(65页)-管理培训(编辑修改稿)内容摘要：

外界交往   外向的 E 或 内向的 I  对人热情的 VS 安静的  相互作用的 集中的  先说后想的 先想后说  爱交际的 沉思的 28 2020/9/19 第二节 、影响行为的关键变量 关注与获取外界信息 领悟的 S 或 直觉的 N 实际的 VS 一般性的 详情的 概略性的 具体事例的 理论性的 特定具体的 抽象的 29 2020/9/19 第二节 、影响行为的关键变量 评估和决策行为 思维的 T 或 情感的 F 分析的 VS 主观的 有头脑的 热心的 规则的 环境的 公正的 仁慈的 30 2020/9/19 第二节 、影响行为的关键变量 如何对待环境、适应外界 感知的 P 或 判断的 J  灵活的 VS 程序的  结果开放的 时间导向的  探索的 选择的  自发的 有组织的 31 2020/9/19 C、大五模型 外倾性（社交能力）：社交、言谈、自信 随和性：随和、合作、信任 责任心：可靠性、持久性、成就倾向 情绪稳定性：平和、安全、稳定、热情 经验开放性：幻想、聪慧、艺术敏感性 第二节 、影响行为的关键变量 32 2020/9/19 第二节 、影响行为的关键变量 经验的开放性 随和性 职能绩效（完成任务） 外倾性 满意绩效（满意度） 责任心 关系绩效（良好关系） 情绪稳定性 对绩效的影响：责任 情绪稳定 随和 研究对象：工程师、建筑师、律师、会计师、警察、管理者、推销员、半熟练工人 33 2020/9/19 第二节 、影响行为的关键变量  人格类型 特点 适应工作  现实型：技能、力量的体力 害羞、真诚 机械师  研究型：思考、组织、管理 分析、创造 学者、记者  社会型：帮助、提高别人 友好、理解 议员、教师  传统型：规范、有序、明确 实际、死板 税官、出纳  企业型：影响、获得权力 自信、进取 企业家  艺术型：模糊、无序 想象、情绪 画家、作家 34 2020/9/19 职业与人格关系图 个性与工作匹配图 现实型 研究型 艺术型 社会型 传统型 企业型 35 2020/9/19 第二节 、影响行为的关键变量 二、社会性因素 1 价值观  概念 对事物是非、善恶、美丑的总评价  影响因素 先天遗传、后天教育、学习、特殊经历。 36 2020/9/19 第二节 、影响行为的关键变量  作用 影响人长久行为的最重要变量。 选人、用人的最重要依据。  杰克 威尔许把他的主管分为四类：  第一种：实践对公司的承诺，价值观上认同  第二种：不达成对公司的承诺，价值观不认同  第三种：不达成对公司承诺，但价值观认同  第四种：实践对公司的承诺，但价值观不认同 37 2020/9/19 类型 类型 特点  理论型 以批判和理性寻找真理  经济型 有效和实用  审美型 外型美与和谐、匀称  社会型 对社会和他人责任  政治型 拥有权力与影响力  宗教型。