一年级语文第二册教案20xx春(编辑修改稿)

一年级语文第二册教案20xx春(编辑修改稿)内容摘要：

、生字教学 １、字音：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。 难读的字音，教师注意点拨、示范。 ２、从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记。 教师着重引导学生记‚貌、事、懂、碗‛。 ⑴ 学生提出形难字。 ⑵ 学生分小组讨论记忆其他字。 ⑶ 交流： 你能记住哪个字。 你是怎么记住的。 15 ３、在课文中圈出生字： 找出你认为难读的字多读几遍。 ４、再读课文： ⑴ 读通句子。 ⑵ 选择你最喜欢的句子多读几遍。 ５、抽生读课文、师生正音。 ６、交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么。 教师着重引导学生注意： 懂、认、错、 事、扫。 ７、读生字： ⑴ 抽生读。 ⑵ 开火车读。 ⑶ 齐读。 ８、给生字扩词。 ９、识记生字： 可以充分利用学生已有知识，指导他们采用各种方法识记。 三、写字教学 １、出示（洗、认、扫）： 说说发现了什么。 ２、教师范写： 引导学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。 ３、生逐字练说笔顺并书空。 ４、学生书写。 ５、展评。 四、布置作业 １、抄写生字。 ２、读课文。 第二课时 16 授课时间： 教学过程 一、复习生字，出示生字卡片 同学们已经掌握了生字的读音，下面我们来看看谁读得好： １、抽生认读生字。 ２、开火车读。 ３、齐读。 ４、读课文。 二、课文教学 １、教师个别指导： 一边读，一边想，用自己的符号画出不懂的地方。 ２、参与小组学习： ⑴ 了解大家不懂的问题，及时调整教学，重点指导理解： 年少、长辈、心意诚、承担、庭院。 ⑵ 小组讨论。 ⑶ 集体讨论： 大家都不懂的。 ３、参与小组比赛： 16 看谁读得准，看谁读得流 畅。 指导评价，随时正音。 ４、鼓励背诵，提示： 用自己喜欢的方式背诵，进一步感受语言的韵律美。 课文的意思不必逐句理解，让学生在熟读的基础上自己感悟。 三、书写指导 １、出示（真、父、母）： 说说发现了什么。 ２、重点指导‚母‛的笔顺： 撇折、横折钩、点、横、点。 ３、教师范写： 学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。 ４、逐字练说笔顺并书空。 ５、学生书写。 ６、展评。 四、拓展学习 １、出示《新三字经》部分内容，进行比赛（ 分层要求）： ⑴ 谁读得准。 ⑵ 谁会背。 ⑶ 谁知道意思。 ２、布置作业： ⑴ 抄写生字。 ⑵ 完成作业本。 ⑶ 做一件你最想为长辈做的事。 板书设计： 识字２ 年少 长辈 承担 庭院 教学后记： 看电视 （ 2课时） 课题：看电视 教学内容：看电视 学习目标： 认识 14 个生字，会写 6 个字。 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的感情。 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读 诗歌。 重点：认字写字。 第一课时 17 授课时间： 课时目标： 认字写字。 有感情地朗读课文。 教学过程： 一、猜谜揭题。 二、初读感知。 17 学生选择自己喜欢的方式自由读课文。 标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。 小组内互相交流请教，解决疑难。 全班交流，说说自己学会了什么。 谁教会自己什么。 小组内有什么问题没有解决。 三、自主识字。 借助拼音自由读。 积怨试读，纠正字音。 识记生字交流，说说自己的识记方法。 检查识字情况：变序开火车读。 四、再读课文。 自由练读。 个别读，评议。 全班齐读课文。 课堂小结 指导学生看图。 这是谁的家。 他家都有哪些人。 他们在做什么。 学习第一自然段。 指名朗读。 以‚奇妙‛设置悬念：有哪些奇妙的事呢。 下节课我们接着学习。 布置作业： 抄写生字 板书设计： 5看电视 谦让 争抢 教学后记 第二课时 18 授课时间： 课时目标： 体会家庭成员之间的亲情。 教学过程： 一、朗读感悟。 读一二节，想想奇妙在哪里。 读第三节，想想奇妙在哪里。 读第四节想想奇妙在哪里。 读第 五节，想想每个人的心里都装着什么东西。 全班齐读第二 —— 五节。 小组讨论：用‚因为……所以……‛造句。 然后全班交流。 二、游戏活动，巩固生字。 摘果子，看看谁的果子多。 四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。 三、写字指导。 学生读‚我会写‛的字后，读识字方法及自己的发现。 老师范写难字，学生观察。 学生练写，老师巡视。 评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。 课堂小结 18 在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。 布置作业 : 把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。 板书设 计 : 5看电视 课文写了谁 教学反思： 胖乎乎的小手 （ 2课时） 课题：胖乎乎的小手 教学内容：胖乎乎的小手 课时目标： 认识‚胖‛等 13 个生字，会写 6 个生字。 正确、流利的朗读课文，积累词语，感受阅读的乐趣。 激发学生帮助长辈的愿望和行为。 重难点：认字和朗读课文。 第一课时 19 授课时间： 课时目标： 认识‚胖‛等 13 个生字，会写 6个生字。 正确、流利的朗读课文。 教学过程： 一、激趣谜语，引入课文。 二、初读课文，整体感知。 自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标 出难读的生字词，多读几遍。 学生提出南读的生字词。 做小小播音员，带读带拼音的生字。 游戏帮助记忆。 再读课文，把课文读通顺读流利。 出示四个句子。 指读句子，引导学生先说优点，再评不足。 读了这四句话你发现了什么。 完成第 26 页的说说做做。 再读课文，边读边想象文中任务说话时的表情和动作。 三、自主识字，指导写字。 自主识字， 写字指导。 同桌比较‚着看‛的异同。 全班交流。 观察‚着看‛在田字格中的位置。 课堂小结： 同学们在课后认真读课文 布置作业： 课后说说做做 板书设计： 爸 爸喜欢兰兰的小手，是因为（ ） 19 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（ ） 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（ ） 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（ ） 教学反思： 第二课时 20 授课时间： 课时目标： 积累语言。 激发尊敬长辈的愿望和行为。 教学过程： 一 、游戏巩固识字 二、感悟积累 指导看图。 学习小组合作学习。 选择自己喜欢的角色读一读，可以加上动作。 全班交流。 学生表演读。 竞技场。 蓝蓝长大以后，会帮家人做哪些事情呢。 在学习组内交流自己的想法。 创作画《我有一双小手》。 三、看一看，记一记。 写字指导。 看它们在田字格中的位置，记一记。 老师范写。 学生书空，描写，练写。 课堂小结： 蓝蓝长大以后，会帮家人做哪些事情呢。 布置作业： 抄写生字 板书设计： 爸爸 拿拖鞋 妈妈 洗手绢 姥姥 挠痒痒 教学反思： 棉鞋里的阳光 （ 2课时） 课题：棉鞋里的阳光 教学内容：棉鞋里的阳光 学习目标： 1. 认识 13 个生字 ,会写‚妈、午、放、合、收‛ 6个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，知道‚棉花被阳光晒了会变暖和‛的知识，懂得关心老人。 重难点：识字写字，懂得关心老人。 第一课时 21 授课时间： 课时目标： 20 1. 认识 13 个生字 ,会写‚妈、午、放、奶、合、收‛ 6个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、 导入揭题 1. 师板书‚阳光‛，你知道哪些关于阳光的知识。 2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。 学习‚棉‛ 3. 读了课题，你有什么想问的。 二、 感知性阅读，学习生字词 1. 自由读课文，标一标自然段。 2. 再读课文，用‚ 0‛圈出文中的生字。 3. 生字教学： （ 1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。 （ 2） 擦拼音，同桌互读，指名读。 （ 3） 小组合作： 读读生字卡片，想想怎么记。 ‚午‛ — ‚牛‛区别。 ，选自己最喜欢的自然段读一读。 ，你懂得了什么。 课堂小结 想一想：小峰这样做，妈妈会说什么 ?奶奶会说什么 ? 布置作业： 抄写本课生字 板书设计 棉鞋里的阳光 妈、午、放、奶、合、收 教学后记 第二课时 22 授课时间： 课时目标： 理解课文内容，知道‚棉花被阳光晒了会变暖和‛的知识，懂得关心老人。 教学过程： 一、 再读课文，理解内容 1. 指名读第 14段 ,课文写的是‚什么时候 ,什么地方 ,谁在干什么 ?‛ 2. 小峰是怎么说的。 妈妈又是怎么回答的。 （指导朗读） 3. 小峰知道了这个‚棉花被阳光晒了会变暖和‛的知识，他又是怎么做的呢。 （自由读第 5— 6段） 4. 理解‚舒服地‛，用‚舒服‛说话。 5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的。 出示：‚咦，棉鞋怎么这么暖和。 ‛ 6. ‚咦‛说明奶奶怎么样。 奶奶奇怪什么。 朗读时，要读出奇怪的语气。 7. 总结，知道从小要关心老人。 二、 指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的。 （提高学生质疑问难的能力） 三、 指导书写 四、 布置作业 :回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。 五、 扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光。 板书设计： 21 7 棉鞋里的阳光 体贴长辈 教学反思： （ 2 课时） 课题：月亮的心愿 教学内容：学习课文 教学目标 : 1. 认识 14 个生字 ,会写‚女、气、去、大、早、亮‛ 6个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学重点、难点：引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。 教学准备：生字卡片 课时安排： 3课时 教学设计 第一课时 23 授课时间： 教学目标 : 1. 认识 14 个生字 ,会写‚女、气、去、大、早、亮‛ 6个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、谈话激趣，导入课题 ‚心愿‛，理解‚心愿‛，说说你有什么心愿。 出示图一，说说图上画了什么。 出示图二，这幅图上又画了什么。 （让学生充分地说，初步感知课文） 3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢。 今天我们就学习 8.《月亮的心愿》 （齐读） 二、感知性阅读，学习生字词 1. 自由朗读课文，用‚ 0‛划出本课的生字。 2. 用自己喜欢的方式认识生字。 （读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等） 3. 检查生字词掌握情况 （ 1） 小卡片生字（带拼音），自由读，男女生分读。 （ 2） 遮去拼音，请学生当小老师领读。 （ 3） 哪些字你以前就认识了。 怎么认识的。 哪个字你有好办法记住它。 4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字‚得‛ 三、 读后悟，读后思 1. 指名读自己喜欢的自然段。 2. 读了课文，你有什么想问的。 四、 再。